Konzertvorbereitung für Einsteiger: Stücke bewerten, Proben und Rollen planen

Kreativ & Ziele

Konzertvorbereitung für Einsteiger: Stücke bewerten, Proben und Rollen planen

Dieses Einsteiger-Board hilft Chor-, Blasorchester- oder Amateurorchester-Mitgliedern, die erstmals ein Konzert vorbereiten, Übungsschwerpunkte je Stück und Aufgaben im Team festzulegen. Das Whiteboard hat vier Seiten: Seite eins hält Datum, Ort, Stücke und Ziel fest und plant rückwärts vom Konzert, Seite zwei trägt den Stand jedes Stücks pro Stimme mit ◎○△× ein, Seite drei wählt anhand von Stand und Sichtbarkeit die Übungsschwerpunkte für die Proben, und Seite vier verteilt die Aufgabenbereiche und den Tagesablauf bis zum Rückblick nach dem Konzert. Das Aufgabenboard hat drei Spalten - in Vorbereitung, zur Prüfung, erledigt - mit vier Hauptaufgaben in der Reihenfolge der Seiten und je drei Teilaufgaben. Ersetzen Sie die „z. B.”-Notizen durch die eigenen Inhalte, um von der Stückwahl bis zum Abbau alles zu planen; Notenkopien, Aufführungsrechte, Ticketverkauf und Einlass sind nicht Teil dieses Boards.

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Konzert Chor Blasorchester Amateurorchester Probenplan
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Whiteboard-Vorschau

Vorschaumodus Konzertvorbereitung für Einsteiger: Stücke bewerten, Proben und Rollen planen

Whiteboard-Vorschau

① So nutzen Sie dieses Board (zuerst ... ② Datum und Ort ③ Gespielte Stücke ④ Publikum und Ziel ⑥ Zuerst zu klären ⑦ Mögliche Schwierigkeiten ⑧ Tabelle Stücke × Stimmen (Stücke au... ⑨ Schwierige Stellen ⑩ Töne lernen und Noten lesen ⑪ Unstimmigkeiten im Zusammenspiel ⑫ ⑧ und die Notizen ⑨–⑪ nach Stand × ... Wenig fertig × wenig auffällig Wenig fertig × sehr auffällig Fertig × wenig auffällig Fertig × sehr auffällig ⑬ Übungsplan (Schwerpunkte aus ⑫) ⑭ Saal und Empfang (aus ②) ⑮ Flyer und Programm ⑯ Bühne und Notenständer ⑰ Aufnahme und Abbau ⑱ Ablauf am Konzerttag ⑲ Rückblick nach dem Konzert (für ①–④... Board zur Konzert... Anleitung (4 Seit... Ziele und Entsche... Regeln, Rollen, T... Schwierigkeiten u... Erkenntnisse und ... 1/4 Konzert-Rahmen fe... Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 Stand der Stücke ... ↙ 3/4 Reihenfolge beim AusfüllenDie 3 Felder ②–④ → der Rückwärtsplan ⑤ → dann ⑥ und ⑦ Beispiele nutzenErsetzen Sie die „z. B.“-Notizen durch die Inhalte Ihres Vereins. Zeichen in ⑧: ◎ komplett durchgesungen, ○ fast fertig, △ eine Stelle unsicher, × noch nicht geübt Stimmennamen anpassenz. B. Blasorchester: Holz, Blech, Schlagwerk; Orchester: Streicher, Bläser, Schlagwerk z. B. Konzert an einem Sonntag im November, 14 Uhr z. B. kleiner Saal des Bürgerhauses (300 Plätze) z. B. Probe vor Ort nur am Vormittag des Konzerttags Notieren Sie auch die Frist für die Saalreservierung {"z. B. Stück 1": "schwungvoller Eröffnungsmarsch"} {"z. B. Stück 2": "traditionelles Lied des Vereins"} {"z. B. Stück 3": "Hauptwerk (etwa 15 Min.)"} Fügen Sie Reihenfolge und Rolle jedes Stücks hinzu z. B. Familien und der Nachbarschaft Freude machen z. B. 150 Besucher als Ziel z. B. das Hauptwerk fehlerfrei durchspielen Nur Ziele eintragen, denen alle zugestimmt haben ⑤ Zeitplan (rückw... 6 Monate vorher: Stücke z. B. Stücke aus ③ festlegen und die Notenbeschaffung im Verein klären 4 Monate vorher: Saal z. B. Saal aus ② reservieren und alle Probentermine festlegen 3 Monate vorher: Flyer z. B. Flyer gestalten und Verteilstellen festlegen 1 Monat vorher: Programm z. B. Stückbeschreibungen schreiben und das Programm drucken 1 Woche vorher: Generalprobe z. B. in Konzertreihenfolge durchspielen, Aufstellung und Ein- und Auszug prüfen Konzerttag z. B. nach dem Ablauf aus ⑱ vorgehen und in ⑲ zurückblicken z. B. Honorar für Dirigent oder Begleitung z. B. Höchstbetrag aus der Vereinskasse Schon früh in ⑤ eintragen z. B. unklar, wie Notenkopien und Aufführungsrechte zu handhaben sind: beim Verein nachfragen z. B. wenige Termine, an denen alle können Notieren Sie auch, wen Sie bei Problemen fragen können Sopran Alt Tenor Bass Stück 1 z. B. ◎ komplett durchgesungen z. B. ○ Intonation in der zweiten Hälfte unsicher z. B. △ unsicherer Einsatz in Takt 12 z. B. ○ Lautstärke zu leise Stück 2 z. B. ◎ auswendig gelernt z. B. ○ Text noch unklar z. B. △ Einsätze nicht zusammen z. B. △ Einsatz kommt zu spät Stück 3 z. B. ○ hohe Töne brüchig z. B. △ Intonation sinkt nach der Modulation z. B. △ zu spät in schnellen Stellen z. B. △ Intonation sinkt nach der Modulation Stück 4 z. B. ○ Dynamik kaum hörbar z. B. ○ schnelle Läufe unsicher z. B. ◎ komplett durchgesungen z. B. × Töne noch nicht gelernt Stück 5 z. B. × Noten noch nicht gelesen z. B. × Noten noch nicht gelesen z. B. △ Akkorde unrein z. B. △ Akkorde unrein z. B. Modulation in Stück 3, Intonation sinkt z. B. Tenor in Stück 1, unsicherer Einsatz in Takt 12 Notieren Sie Stück und Takt anhand der △ und × aus ⑧ z. B. Alt in Stück 3, Töne noch nicht gelernt z. B. Sopran und Alt in Stück 5, Noten noch nicht gelesen Notieren Sie auch, in wie vielen Proben das erledigt sein soll z. B. Einsätze in Stück 2 nicht zusammen z. B. Sopran zu spät in der schnellen Stelle von Stück 3 Notieren Sie, was erst beim gemeinsamen Spiel auffällt 3/4 Übungsschwerpunkt... → 4/4 4/4 Rollen und Ablauf... 縦軸: Stand (oben =... z. B. innere Stimmen in Stück 4. Nach und nach in der Stimmprobe korrigieren z. B. Modulation in Stück 3, Einsatz in Stück 2, Akkorde in Stück 5: Übungsschwerpunkte, in ⑬ einplanen z. B. Tenor in Stück 4 (◎ komplett durchgesungen). Nur bei der Gesamtprobe prüfen z. B. Anfang von Stück 1. Bei jeder Probe einmal durchspielen, damit der Stand bleibt Schwerpunkt Stimmprobe Gesamtprobe Probe 1 z. B. Modulation in Stück 3 z. B. Intonation in allen Stimmen prüfen (30 Min.) z. B. Stück 3 durchspielen (20 Min.) Probe 2 z. B. Einsatz in Stück 2 z. B. Tenor und Bass stimmen den Einsatz ab (20 Min.) z. B. Stück 2 und 3 hintereinander spielen (30 Min.) Probe 3 z. B. Akkorde in Stück 5 z. B. Akkordtöne je Stimme prüfen (30 Min.) z. B. Stück 5 langsam zusammen spielen (20 Min.) Probe 4 z. B. alle Stücke in Konzertreihenfolge z. B. verbliebene unsichere Stellen korrigieren (20 Min.) z. B. Gesamtprobe in Konzertreihenfolge (60 Min.) z. B. Aufbauzeiten mit dem Saal klären z. B. Empfangstisch und Hinweisschilder vorbereiten z. B. zwei Mitglieder in Saalnähe übernehmen das Auswahl: wer an diesem Tag am wenigsten spielt z. B. Flyer bis zum Schritt „3 Monate vorher“ in ⑤ verteilen z. B. Stückbeschreibungen aus ③ ins Programm übernehmen z. B. eine textsichere Person plus eine Gegenleserin Auswahl: erst Wünsche abfragen, dann verteilen z. B. Plan für Stühle und Notenständer erstellen z. B. Umbauten zwischen den Stücken festlegen z. B. eine Person je Stimme Auswahl: je Stimme eine Person benennen z. B. Ton- und Fotoaufnahmen (vorher beim Saal nachfragen) z. B. Liste der mitzunehmenden Gegenstände erstellen z. B. zwei Mitglieder plus Angehörige als Helfer Auswahl: auch nicht spielende Angehörige einbeziehen Ankunftz. B. 10:00 Uhr Ankunft. ⑯ baut die Bühne auf, ⑭ bereitet den Empfang vor Generalprobez. B. 10:30–12:00 Uhr. In Konzertreihenfolge durchspielen, die Korrekturen aus ⑬ prüfen Einlassz. B. 13:30 Uhr Einlass. Programm am Empfang aushändigen Konzertz. B. 14:00–15:30 Uhr. Umbauten zwischen den Stücken nach dem Plan aus ⑯ Abbauz. B. 16:00–17:00 Uhr. Mit der Liste aus ⑰ auf Vergessenes prüfen und abbauen Musik Organisation Publikum Verein Gut gelaufen z. B. die Modulation in Stück 3 blieb stabil z. B. kaum Wartezeit am Empfang z. B. das traditionelle Lied kam sehr gut an z. B. die Rollenverteilung ließ Raum für die Proben Schwierig z. B. die Akkorde in Stück 5 blieben bis zum Schluss unrein z. B. die Umbauten dauerten zu lange z. B. der Flyer kam zu spät z. B. die Aufgaben waren ungleich verteilt Nächstes Mal z. B. schwierige Stücke schon 6 Monate vorher üben z. B. den Bühnenplan schon am Vortag verteilen z. B. den Flyer 4 Monate vorher vorbereiten z. B. für jede Aufgabe zwei Personen einteilen → 2/4 Stand der Stücke ... ↙ 3/4 Übungsschwerpunkt... → 4/4 Rollen und Ablauf...
100%

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Inhalt des Aufgabenboards

In Vorbereitung 16 Einträge

Konzert grob planen
Stücke bewerten
Schwerpunkte setzen
Rollen verteilen
Ort und Datum klären
Stücke auswählen
Rückwärts planen
Tabelle anlegen
Stand markieren
Probleme sammeln
In 4 Felder setzen
Schwerpunkte wählen
Übungsplan erstellen
Empfang vorbereiten
Flyer und Programm
Tag durchführen

Zur Prüfung 0 Einträge

Erledigt 0 Einträge

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