Preparación de conciertos para principiantes | Coros y bandas reparten ensayo y roles

Creatividad y objetivos

Preparación de conciertos para principiantes | Coros y bandas reparten ensayo y roles

Esta plantilla para principiantes ayuda a coros, bandas y orquestas amateur que preparan un concierto a anotar el nivel de cada pieza y repartir los roles de sala, folleto y escenario. La pizarra de 4 páginas: la 1 fija fecha, sala, piezas y objetivo y cuenta atrás en 6 etapas; la 2 marca el nivel de cada pieza por voz y anota los puntos difíciles; la 3 elige el foco de ensayo y arma un plan de 4 ensayos; la 4 reparte roles y el desarrollo del día hasta la retrospectiva. El tablero de tareas tiene 3 columnas - en curso, por revisar, hecho - con 4 tareas según las 4 páginas y 3 subtareas cada una, todas en curso al empezar, sin plazo ni responsable. Reescribir las notas de "ej." con tu grupo guía desde elegir las piezas hasta recoger tras el concierto. Los miembros colaboran en un tablero de acceso limitado, publicando solo la presentación de piezas en un tablero aparte incrustado en la web. Consulta copias y derechos con tu grupo; no cubre entradas ni control de acceso.

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① Cómo usar este tablero (empieza aquí) ② Fecha y sala ③ Piezas a interpretar ④ Público y objetivo ⑥ Decidir cuanto antes ⑦ Posibles contratiempos ⑧ Tabla de nivel pieza x voz (filas =... ⑨ Puntos difíciles ⑩ Lectura y afinación ⑪ Fallos de conjunto ⑫ Ordena la tabla de ⑧ y las notas de... Nivel bajo x poco visible Nivel bajo x se nota Listo x poco visible Listo x se nota ⑬ Plan de ensayos (reparte las priori... ⑭ Sala y recepción (desde la sala de ②) ⑮ Folleto y programa ⑯ Escenario y atriles ⑰ Grabación y recogida ⑱ Desarrollo del día del concierto ⑲ Retrospectiva tras el concierto (ap... Tablero de prepar... Cómo usarlo (4 pá... Objetivos y decis... Normas, roles y f... Puntos difíciles ... Ideas y aprendizajes 1/4 Fijar lo básico d... Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 Anotar el nivel d... ↙ 3/4 Orden de escrituraMarcos ②-④ → la cuenta atrás de ⑤ → luego ⑥ y ⑦ Cómo usar los ejemplosReescribe las notas de «ej.» con tu propio grupo. Las marcas de ⑧ son ◎ lista para actuar, ○ casi lista, △ falla en algunos puntos, × sin empezar Ajusta los nombres de voz a tu grupoej. banda: madera, metal, percusión; orquesta: cuerda, viento, percusión ej. Día del concierto: un domingo de noviembre, 14:00 ej. Sala pequeña del centro cívico (300 asientos) ej. Solo la mañana del concierto está libre para el ensayo en la sala Anota también el plazo de reserva de la sala ej. Pieza 1: una marcha alegre de apertura ej. Pieza 2: la canción popular emblemática del grupo ej. Pieza 3: la suite principal (unos 15 min) Añade el orden y el papel de cada pieza ej. Ofrecer una velada agradable a familias y vecinos ej. Buscar un público de 150 personas ej. Tocar la suite principal entera sin fallos Anota solo objetivos que el grupo ha acordado de verdad ⑤ Cronograma (cue... 6 meses antes - elegir piezas ej. Decide las piezas de ③ y confirma con el grupo cómo conseguir las partituras 4 meses antes - sala y calendario ej. Reserva la sala de ② y fija todas las fechas de ensayo 3 meses antes - folleto ej. Haz el folleto y decide dónde repartirlo 1 mes antes - programa ej. Escribe la presentación de las piezas e imprime el programa 1 semana antes - ensayo ej. Pasa el orden completo del concierto y comprueba la fila y las entradas y salidas Día del concierto ej. Sigue el desarrollo de ⑱ y haz balance en ⑲ ej. Si se paga a un director o acompañante, y cuánto ej. El tope de gasto con fondos del grupo Empieza a escribirlo desde el inicio de ⑤ ej. Dudas sobre copias de partituras o derechos → consúltalo con las normas y el contacto de tu grupo ej. Pocas fechas en las que coincide todo el grupo para ensayar Anota también a quién preguntar si te atascas Soprano Contralto Tenor Bajo Pieza 1 ej. ◎ La canta entera sin parar ej. ○ Entonación insegura en la segunda mitad ej. △ Entrada del compás 12 ej. ○ Volumen demasiado bajo Pieza 2 ej. ◎ Ya se la sabe de memoria ej. ○ La letra falla ej. △ Las entradas no coinciden ej. △ La entrada llega tarde Pieza 3 ej. ○ Los agudos suenan débiles ej. △ Baja tras el cambio de tono ej. △ Se retrasa en el pasaje rápido ej. △ Baja tras el cambio de tono Pieza 4 ej. ○ Poco contraste de matices ej. ○ Insegura en pasajes enrevesados ej. ◎ La canta entera sin parar ej. × Aún no se sabe las notas Pieza 5 ej. × Aún no ha leído la partitura ej. × Aún no ha leído la partitura ej. △ Los acordes suenan turbios ej. △ Los acordes suenan turbios ej. La afinación baja tras el cambio de tono en la pieza 3 ej. La entrada del tenor en la pieza 1 llega tarde en el compás 12 A partir de las △ y × del marco 8, anota pieza y compás ej. El contralto no se sabe las notas de la pieza 3 ej. Soprano y contralto no han leído la partitura de la pieza 5 Anota también en cuántos ensayos quieres tenerlo listo ej. Las entradas de la pieza 2 no coinciden ej. La soprano se retrasa en el pasaje rápido de la pieza 3 Anota lo que notas al tocar todos juntos 3/4 Elegir el foco de... → 4/4 4/4 Repartir los role... 縦軸: Nivel (arriba... ej. Pasaje interior enrevesado de la pieza 4. Corrígelo poco a poco en los ensayos por voces ej. El cambio de tono de la pieza 3, la entrada de la pieza 2, los acordes de la pieza 5. Elígelos como foco de ensayo y repártelos en ⑬ ej. La voz de tenor de la pieza 4 (◎ la canta entera sin parar). Solo confírmalo en el pase completo ej. El inicio de la pieza 1. Pásalo una vez en cada ensayo para que no falle nunca Pieza prioritaria Ensayo por voces Pase completo Ensayo 1 ej. El cambio de tono de la pieza 3 ej. Todas las voces comprueban la afinación juntas (30 min) ej. Pasar la pieza 3 (20 min) Ensayo 2 ej. La entrada de la pieza 2 ej. Tenor y bajo ajustan la entrada (20 min) ej. Pasar las piezas 2 y 3 seguidas (30 min) Ensayo 3 ej. Los acordes de la pieza 5 ej. Cada voz comprueba las notas del acorde (30 min) ej. Juntar la pieza 5 despacio (20 min) Ensayo 4 ej. Todas las piezas en orden de concierto ej. Corregir solo lo que sigue en △ (20 min) ej. Pasar todo en el orden del concierto (60 min) ej. Confirmar con la sala la hora de carga ej. Montar la mesa de recepción y los carteles ej. Asignar 2 miembros que vivan cerca de la sala Cómo repartir: empieza por quienes tienen menos papel en escena ej. Repartir el folleto para el hito de 3 meses de ⑤ ej. Incluir en el programa la presentación de piezas de ③ ej. Asignar 1 miembro con buena redacción y 1 revisor Cómo repartir: pide voluntarios primero y luego asigna ej. Dibujar un plano de sillas y atriles ej. Planear cómo reordenarse entre piezas ej. Asignar 1 miembro de cada voz Cómo repartir: un miembro por voz ej. Grabar audio y fotos (confirmarlo antes con la sala) ej. Hacer una lista de lo que hay que llevarse ej. Asignar 2 miembros más ayudantes de la familia Cómo repartir: pide ayuda también a quien no toca Llegadaej. 10:00 llegada. El equipo de ⑯ monta el escenario y el de ⑭ prepara la recepción Ensayoej. 10:30-12:00. Pasa el orden completo y comprueba las correcciones de ⑬ Apertura de puertasej. 13:30 apertura de puertas. Entrega el programa en recepción Conciertoej. 14:00-15:30. Reordénate entre piezas siguiendo el plan de ⑯ Recogidaej. 16:00-17:00. Revisa la lista de ⑰ por si falta algo y recoge Interpretación Organización Público Dentro del grupo Fue bien ej. El cambio de tono de la pieza 3 se mantuvo ej. La recepción nunca se llenó ej. La canción popular gustó mucho ej. Repartir roles nos dejó centrarnos en ensayar Costó ej. Los acordes de la pieza 5 siguieron turbios hasta el final ej. Reordenarse llevó demasiado tiempo ej. El folleto salió tarde ej. El trabajo se acumuló en pocas personas Próxima vez ej. Empezar las piezas difíciles 6 meses antes ej. Repartir el plano de sillas el día antes ej. Hacer el folleto 4 meses antes ej. Poner 2 miembros por cada rol → 2/4 Anotar el nivel d... ↙ 3/4 Elegir el foco de... → 4/4 Repartir los role...
100%

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Contenido del tablero de tareas

En curso 16 elementos

Fijar lo básico
Anotar el nivel
Elegir el foco
Repartir los roles
Fecha, sala y meta
Elegir las piezas
Contar hacia atrás
Tabla pieza y voz
Marcar el nivel
Sacar lo difícil
Usar los cuadrantes
Fijar el foco
Plan de ensayos
Sala y recepción
Folleto y programa
Día y balance

Por revisar 0 elementos

Hecho 0 elementos

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