学习与教育
申请文书写作看板｜从素材梳理到最终提交
中级｜白板 1 页·任务看板 5 列（5 个父任务、10 个子任务）
中级：会出现方法的名称，但要点已在白板上说明。以填写示例为线索，结合自己的情况思考并填写。
申请文书写作看板模板，帮面对申请材料里自由发挥的作文栏无从下笔的考生，从空白开始梳理素材，在截止日期前完成多所院校的文书。白板上放着粘贴题目与条件的宣言栏、以放射状梳理经历的思维导图、挑选可用素材的四象限，以及从选定素材到提交的6个步骤。任务看板把读懂题目、梳理素材、搭建结构、初稿、反映修改意见这5条主线设为父任务，从未开始推进到已改可提交，一份底稿也能同时打磨给多所院校用的文书。
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白板预览
以文字形式阅读白板内容
申请文书写作看板
使用方法：① 在宣言栏贴上题目、字数、截止日期 → ② 用思维导图梳理经历，在四象限中挑选素材 → ③ 按6个步骤推进写作，卡壳处留在“写不下去的地方”的红色便签上
题目、字数、截止日期与评分要点
- 贴上题目与提交院校 个人陈述、自我介绍书等表格因校而异。原样抄下题目文字，在第一行写明提交院校和表格名称。
- 数清字数与截止日 把各校的字数（或词数）上限和截止日期并排列出。初稿期限自行提前设定在提交日之前（例如：提前2周）。
- 重复使用的陷阱 同一素材投给多所院校没有问题，但题目不同答法也要变。提交前务必确认校名和题目有没有替换遗漏。
- 评分究竟看什么 比起文笔漂亮，更看重经历和目标专业是否连成一条线。读者关注的是“这个人入学后会做什么”。
梳理经历
- 经历梳理
- 投入过的事 社团活动、研究、创作、长期坚持的活动
- 挫折与瓶颈 不顺利的经历及应对方式
- 转变的瞬间 让看法发生改变的契机场景
- 求学的起点 对该领域产生兴趣的最初契机
- 与人的联系 支持过他人或被人支持的记录
- 入学后的计划 想学的内容与毕业后想走的路
素材的挑选方法
纵轴：与目标专业的关联（弱 → 强）／横轴：事例的具体程度（模糊 → 能描绘出场景）
- 需要深挖的素材 关联很强却想不出具体场景的素材。补写清楚何时、何地、与谁、做了什么之后再使用。
- 主打素材 作为正文核心。选定1个场景，用一半以上的字数写行动和思考。
- 暂时保留 作为故事本身单薄，也与专业无关。先只留个名字，素材不够时再重新考虑。
- 寻找连接方式 场景鲜明但没接上专业。尝试补一句连向想学内容的话，实在不行就舍弃。
从选定素材到提交的6个步骤
- 选定素材 从思维导图和四象限中选出1个作为正文核心的经历。
- 搭建结构 按结论、经历、收获、入学后的顺序，定出各段落的作用和字数分配。
- 初稿 重完成而非质量。一口气写到字数上限，想改的地方先只做标记。
- 请人修改 请2位立场不同的人阅读，具体询问哪些地方没能传达到位。
- 推敲 反映修改意见，逐句出声确认是否回答了题目。
- 提交 最终确认字数、校名、表格，保存副本后留出余裕提交。
开头的写法
- 以场景开头（用1行写出那天的情景）
- 以提问开头（问自己的问题）
- 避免直接宣告（“我是……的人”这种开头很弱）
是否回答了题目
- 正文中至少用一次题目里的原词
- 重读检查前3行是否能看出结论
- 有勇气删掉没被问到的内容
可以请谁修改与请托要点
- 请2位立场不同的人（老师和同龄人）
- 事先确认对方能在何时返回
- 指定3个希望对方关注的点再交出去
容易卡壳的地方
- 想不起素材卡住30分钟
- 结论无法归纳成一句话
- 写到一半字数就用尽
任务看板内容
未开始 15 项
读懂题目与条件
按申请院校写出题目、字数、提交方式，并用一句话复述清楚问的是什么。跳过这一步就得推倒重写跑题的文章。
抄写全部题目
从目标院校的招生简章中原样抄下题目文字，贴在宣言栏。同时写明表格名称和提交方式。
列出字数与截止日
把各校的字数上限和截止日期列成一览，把完成初稿的自我期限定在提交日之前。
倾尽经历素材
不加评判地大量列出可写的经历。在思维导图的每个分支上，把想起的事情随时补充进去。
写出30件事
不判断好坏，把投入过的事、失败经历、触动内心的场景尽可能都列出来。
深挖1个场景
选出1个有力的素材，用条列的方式细致还原何时、与谁、做了什么、想了什么。
汇总结构成1页
先定好各段落的作用和字数分配，做到写作时不迷茫。结构未定前不进入正文。
1句定结论
用一句话写出“学到了什么、入学后要做什么”，剔除与这句话不符的素材。
分配段落作用
分成结论、经历、收获、入学后这4个模块，分别定好字数，写进结构栏。
写满字数初稿
不要边写边改，一口气写到字数上限。在意的地方做个标记就继续往下写。
先写开头3行
选择以场景或提问开头的写法，写出让读者想继续读下去的3行开场。
一气写到结尾
中途不回读，直接写到结尾。表达上的粗糙先保留，作为初稿存下来。
请人修改并定稿
请立场不同的人来读，修改没能传达到位的地方。意见不必全部采纳，优先选对结论有帮助的。
请2人帮忙修改
请老师和同龄人等立场不同的2个人帮忙，事先说明返回期限和希望关注的3点。
提交前最终确认
出声确认校名、题目、字数、表格是否有替换遗漏，保存好副本后再提交。
