लॉजिक मॉडल शुरुआती के लिए: खोज परियोजना डिज़ाइन बोर्ड | इनपुट से इम्पैक्ट तक बदलाव जाँचें

सीखना और शिक्षा

लॉजिक मॉडल शुरुआती के लिए: खोज परियोजना डिज़ाइन बोर्ड | इनपुट से इम्पैक्ट तक बदलाव जाँचें

स्कूल-कॉलेज में खोजबीन या समस्या-शोध करने वाली टीम, परिषद व क्लब के सदस्य, तथा शिक्षक बदलाव तय करने से जाँचने तक लॉजिक मॉडल बनाने का यह शुरुआती टेम्पलेट इस्तेमाल करते हैं। 4 पन्नों में, पहले पन्ने पर समस्या माइंड मैप से फैलाकर बदलाव तय करते हैं, दूसरे पन्ने पर इनपुट से इम्पैक्ट तक तालिका भरकर 6 चरण जाँचते हैं, तीसरे पन्ने पर एक्टिविटी मैट्रिक्स से 3 चुनकर जाँच तय करते हैं, और चौथे पन्ने पर चुनी एक्टिविटी करके रिकॉर्ड व कड़ी फिर जाँचते हैं। टास्क बोर्ड में शुरू नहीं हुआ, काम जारी है, रिकॉर्ड व जाँच बाकी, फिर से जाँच हो गई — ये 4 कॉलम हैं, और 4 मुख्य टास्क व हर एक में 3 उप-टास्क हैं। लॉजिक मॉडल इनपुट से एक्टिविटी, आउटपुट, आउटकम और इम्पैक्ट तक कड़ी जोड़ने वाला चित्र है, जिसे इम्पैक्ट से पीछे सोचकर बनाना आसान होता है; यही तरीक़ा स्थानीय संगठन या प्रशासन में भी काम आता है। टीम व शिक्षक सीमित पहुँच में साथ संपादित करते हैं, प्रस्तुति में बोर्ड PNG या लिंक से दिखाते हैं; सर्वे से पहले स्कूल के नियम अनुसार शिक्षक से पुष्टि लें।

0 पसंद 0 कॉपी लेखक: WeProcess
लॉजिक मॉडल खोजबीन शिक्षा समस्या-शोध छात्र परिषद गतिविधि प्रोजेक्ट डिज़ाइन
निःशुल्क पंजीकरण करें और इस टेम्पलेट का उपयोग करें

निःशुल्क खाता बनाने के बाद, आप इस टेम्पलेट को मार्केटप्लेस से कॉपी कर सकते हैं

व्हाइटबोर्ड पूर्वावलोकन

प्रीव्यू मोड लॉजिक मॉडल शुरुआती के लिए: खोज परियोजना डिज़ाइन बोर्ड | इनपुट से इम्पैक्ट तक बदलाव जाँचें

व्हाइटबोर्ड पूर्वावलोकन

① यहाँ से लिखें (समस्या, किसके लिए, अ... ③ अभी की स्थिति ④ चाहा रूप ⑤ इस बार नहीं लेना है ⑥ ④ के बदलाव से बनी लॉजिक मॉडल तालिका... ⑧ ⑥ की एक्टिविटी पंक्ति व ② की शाखाओं... जुड़ता लगे × जारी रखना मुश्किल जुड़ता लगे × जारी रखना आसान जुड़ना मुश्किल × जारी रखना मुश्किल जुड़ना मुश्किल × जारी रखना आसान ⑨ जाँचने का तरीक़ा तालिका (इम्पैक्ट म... ⑩ मानी गई शर्तें ⑪ खुद से न बदली जा सकने वाली बाहरी बातें ⑫ बात करने/सर्वे से पहले शिक्षक से पू... ⑬ ⑧ में चुनी एक्टिविटी 1 ⑭ ⑧ में चुनी एक्टिविटी 2 ⑮ ⑧ में चुनी एक्टिविटी 3 ⑯ एक्टिविटी की रिकॉर्ड तालिका (हर बार... ⑰ कड़ी की फिर से जाँच (हर बार करें। क... लॉजिक मॉडल खोज प्... उपयोग (सभी 4 पन्न... तय बदलाव व आउटकम तय नियम व क्रम समस्या व बाहरी हालात उपयोग व समझ 1/4 बदलाव तय करें Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 बदलाव की कड़ी बनाएँ ↙ 3/4 समस्याउदा. स्कूल के कूड़ेदानों में बिना अलग किया कूड़ा ज़्यादा है किसके लिएउदा. सभी छात्र अवधिउदा. 6 महीने उपयोगपहले से चौथे पन्ने के क्रम में लिखें, नोट के 'उदा.' को बदलें।लॉजिक मॉडल = इस्तेमाल होने वाली चीज़ (इनपुट) से एक्टिविटी, आउटपुट, आउटकम (अल्पकालिक, मध्यकालिक), इम्पैक्ट (लंबे समय का चाहा रूप) तक कड़ी … ② ①की समस्या फैला... ①की समस्या कारण उदा. कूड़ेदान पर अलग करने का तरीक़ा नहीं लिखा है जुड़े लोग/संगठन उदा. पर्यावरण समिति, नगर सफ़ाई केंद्र काम आने वाली चीज़/जगह उदा. सूचना बोर्ड, दोपहर की घोषणा परेशान लोग उदा. कूड़ा उठाने वाले कर्मचारी पहले का प्रयास उदा. साल में एक बार अलग करने की अपील अभी अज्ञात बात उदा. किस कक्षा में ग़लती ज़्यादा होती है उदा. जलने वाले कूड़े के डिब्बे में बोतल मिल जाती है उदा. दोपहर के बाद डिब्बा भर जाता है जो देखा-गिना हो वह लिखें व्यक्ति नहीं, घटना लिखें उदा. छात्र बिना उलझे अलग कर पाएँ उदा. इकट्ठा करते समय फिर से अलग करने की मेहनत घटे '...कर पाएँ' / '...घटे' के रूप में लिखें एक बदलाव तय कर उस पर ◎ लगाएँ उदा. इलाके के कूड़ाघर की बात उदा. नए कूड़ेदान ख़रीदना अवधि व संख्या से बाहर की बात लिखें अगले साल के लिए भी नोट रखें हमारे यहाँ कौन/किसे, कब इनपुट उदा. छात्र परिषद के 5 सदस्य, हफ़्ते में 1 दोपहर, पोस्टर का कागज़ उदा. परिषद तैयार करे, अप्रैल से एक्टिविटी उदा. हर कक्षा में अलग करने का तरीक़ा समझाना उदा. परिषद सभी छात्रों को, मई आउटपुट उदा. समझाई 10 कक्षाएँ, लगाए 12 पोस्टर उदा. परिषद गिने, मई के अंत में अल्पकालिक आउटकम उदा. तरीक़ा जानने वाले छात्र बढ़ें उदा. सभी छात्रों में, जून के आसपास मध्यकालिक आउटकम उदा. अलग करने की ग़लती घटे उदा. सभी छात्रों में, अगस्त के आसपास इम्पैक्ट उदा. कूड़ा घटाने की आदत स्कूल में बस जाए उदा. पूरे स्कूल में, अगले साल से ⑦ 6 चरणों की कड़ी... इनपुट उदा. ⑥ की इनपुट पंक्ति पढ़ें (यहीं से शुरुआत) एक्टिविटी उदा. 5 सदस्य और दोपहर हो तो → हर कक्षा में समझा सकें आउटपुट उदा. समझाएँ तो → 10 कक्षा का समझाना और 12 पोस्टर बन जाएँ अल्पकालिक आउटकम उदा. समझाना व पोस्टर हो तो → तरीक़ा जानने वाले बढ़ें मध्यकालिक आउटकम उदा. जानने वाले बढ़ें तो → अलग करने की ग़लती घटे इम्पैक्ट उदा. ग़लती घटती रहे तो → कूड़ा घटाने की आदत बस जाए 3/4 काम और जाँच तय करें → 4/4 4/4 चुनी एक्टिविटी करें 縦軸: आउटकम से जुड़... उदा. हर सुबह कूड़ेदान के पास खड़े होकर बताना। संख्या या लोग घटाकर जारी रखने लायक़ बनाया जा सके या नहीं, सोचें। पहले करने की 3 यहीं से चुनें। उदा. हर कक्षा में समझाना, कूड़ेदान पर अलग करने की तस्वीर चिपकाना। इस बार नहीं चुनना। उदा. पूरे स्कूल में महीने में एक बार कूड़ा उठाओ अभियान। तीसरा विकल्प कम पड़े तो यहाँ से। उदा. दोपहर की घोषणा में तरीक़ा बताना। जाँचने वाली संख्य... जाँचने का तरीक़ा ... कब जाँचें आउटपुट उदा. समझाई कक्षाओं की संख्या, लगाए पोस्टर की संख्या उदा. गिनना उदा. हर एक्टिविटी के बाद अल्पकालिक आउटकम उदा. अलग करने का तरीक़ा बता सकने वाले लोगों की संख्या उदा. दोपहर में 10 लोगों से पूछना उदा. 1 महीने बाद मध्यकालिक आउटकम उदा. जलने वाले कूड़े के डिब्बे में मिली बोतलों की संख्या उदा. तय दिन डिब्बे घूमकर गिनना उदा. 3 महीने बाद इम्पैक्ट उदा. कूड़ा अलग करने की आदत बनी रहती है या नहीं उदा. स्थिति देखना (शिक्षक व कर्मचारी से भी पूछना) उदा. अवधि के अंत में उदा. समझाने से तरीक़ा याद रह जाएगा उदा. हर कक्षा में 5 मिनट मिलेंगे ग़लत निकलने पर ⑥ की तालिका सुधारें उदा. नगर का अलग करने का तरीक़ा बदल जाए उदा. किसी हफ़्ते कार्यक्रम से दोपहर का समय न मिले हो तो ⑯ की रिकॉर्ड तालिका में लिख लें उदा. किससे क्या पूछना है, सवाल के वाक्य उदा. जवाब कहाँ रखें, कौन देखेगा स्कूल के नियम अनुसार, पहले शिक्षक से पुष्टि लें करना: उदा. दोपहर में 1 कक्षा में 5 मिनट तरीक़ा समझाना कब: उदा. इस महीने में इस्तेमाल होने वाला इनपुट: उदा. पोस्टर व नमूने का कूड़ा गिनने वाला आउटपुट: उदा. समझाई कक्षाओं की संख्या करना: उदा. कूड़ेदान पर अलग करने की तस्वीर चिपकाना कब: उदा. अगले सोमवार इस्तेमाल होने वाला इनपुट: उदा. पोस्टर का कागज़, 5 परिषद सदस्य गिनने वाला आउटपुट: उदा. तस्वीर चिपके डिब्बों की संख्या करना: उदा. दोपहर की घोषणा में 1 मिनट तरीक़ा बताना कब: उदा. हर शुक्रवार इस्तेमाल होने वाला इनपुट: उदा. घोषणा समिति से बात, स्क्रिप्ट गिनने वाला आउटपुट: उदा. घोषणा की संख्या की गई एक्टिविटी आउटपुट की संख्या समझी बात पहली बार उदा. 3 कक्षा में तरीक़ा समझाया उदा. 3 कक्षा उदा. नमूने का कूड़ा दिखाने पर सवाल बढ़े दूसरी बार उदा. कूड़ेदान पर अलग करने की तस्वीर चिपकाई उदा. 8 डिब्बे उदा. तस्वीर छोटी, दूर से दिखना मुश्किल तीसरी बार उदा. दोपहर की घोषणा में तरीक़ा बताया उदा. 1 घोषणा उदा. घोषणा के बाद 2 सवाल आए चौथी बार उदा. बाकी 7 कक्षा में तरीक़ा समझाया उदा. 7 कक्षा (कुल 10 कक्षा) उदा. ⑨ अनुसार 10 लोगों से पूछने पर 7 ने बताया रिकॉर्ड तालिका में लिखें⑯ में इस बार की एक्टिविटी व संख्या लिखें, उप-टास्क को 'रिकॉर्ड व जाँच बाकी' में ले जाएँकब: उदा. एक्टिविटी वाले दिन छुट्टी के बादकौन: ____ तरीक़े से मिलाएँ⑨ की संख्या या स्थिति से मिलाकर बदलाव दिखा या नहीं, देखेंकब: उदा. महीने में 1 बारकौन: ____ तालिका व 6 चरण सुधारें⑥ की तालिका व ⑦ के 6 चरणों में न जुड़ी जगह सुधारेंकब: उदा. मिलाने वाले दिन हीकौन: ____ अगली एक्टिविटी तय करेंसुधरी कड़ी से अगली एक्टिविटी तय करें, उप-टास्क को 'फिर से जाँच हो गई' में ले जाएँकब: उदा. जाँच वाले हफ़्ते में हीकौन: ____ → 2/4 बदलाव की कड़ी बनाएँ ↙ 3/4 काम और जाँच तय करें → 4/4 चुनी एक्टिविटी करें
100%

खींचकर घुमाएँ, स्क्रॉल करके ज़ूम करें

कार्य बोर्ड की सामग्री

शुरू नहीं हुआ 16 आइटम

बदलाव तय करें
बदलाव की कड़ी बनाएँ
काम और जाँच तय करें
चुनी एक्टिविटी करें
समस्या और अवधि लिखें
माइंड मैप से फैलाएँ
एक बदलाव तय करें
पीछे से सोचें
इनपुट-आउटपुट लिखें
कड़ी को पढ़ें
3 एक्टिविटी चुनें
तरीक़ा तय करें
शर्तें लिखें
पहला काम करें
दूसरा काम करें
तीसरा काम करें

काम जारी है 0 आइटम

रिकॉर्ड व जाँच बाकी 0 आइटम

फिर से जाँच हो गई 0 आइटम

← टेम्पलेट सूची पर वापस जाएँ