소논문 쓰는 법 입문|과제에서 찬반 이유를 꺼내 입장을 정하고, 서론·본론·결론 설계도를 만든 뒤 쓰기

학습·교육

소논문 쓰는 법 입문|과제에서 찬반 이유를 꺼내 입장을 정하고, 서론·본론·결론 설계도를 만든 뒤 쓰기

소논문 쓰는 법을 처음부터 익히고 싶은 고등학생과, 간호·공무원 시험을 위해 연습하는 직장인을 위한 입문용 템플릿입니다. 연습 문제 하나마다 한 사람이 60분을 쓰며, 과제의 질문을 읽고 입장을 정한 뒤 설계도를 만들어 끝까지 씁니다. 보드는 4장으로 구성되며, 1장에서는 과제문의 질문과 조건을 읽고 「문제 제기·입장·이유와 구체적 예·반론에 대한 답·결론」의 5단 구조를 확인합니다. 2장에서는 찬성과 반대의 이유와 구체적 예를 남김없이 꺼내고, 3장에서는 이유를 비교해 예상되는 반론에 대한 답을 준비하고 입장을 한 문장으로 정합니다. 4장에서는 서론·본론·결론의 글자 수 배분을 담은 설계도를 만든 뒤 정서하고 검토하며, 첨삭을 부탁하고 다음 연습일을 정합니다. 태스크 보드는 「연습할 주제」「초안 쓰는 중」「정서 중」「첨삭 대기」「완료」의 5열이며, 4장의 보드에 대응하는 상위 태스크 4개와 각각 3개씩의 하위 태스크가 들어 있습니다. 소논문에서 가장 헷갈리기 쉬운 것은 쓰면서 입장을 정해 도중에 주제가 흐려지는 것입니다. 이 보드에서는 먼저 찬반 양쪽을 꺼낸 뒤 입장을 정하므로, 반론에 대한 답까지 포함한 논리가 탄탄한 소논문을 쓰는 연습을 할 수 있습니다. 과제문과 글자 수를 바꾸면 입시·취업·승진 시험의 어떤 과제에도 같은 순서로 쓸 수 있습니다.

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소논문 쓰는 법 입시 대비 간호·공무원 시험 초보자용
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① 과제문과 조건 (여기서부터 쓰기) ② 질문 읽기 표 (과제문이 무엇을 묻는지) ③ 소논문의 틀 예시 (5단·600자 기준) ⑤ 이유와 구체적 예 표 (④에서 4개를 골라 쓴다) ⑥ 이유 비교 표 (⑤의 이유에 ○△×를 표시) ⑦ 예상되는 반론 ⑧ 반론에 대한 답 ⑨ 본론에 쓸 이유와 구체적 예 ⑩ 나의 입장 (한 문장으로 정한다) ⑪ 소논문의 설계도 (⑩의 입장과 ⑧의 답을 글자 수에 배분한다) ⑫ 정서의 규칙 ⑬ 검토 관점 ⑭ 첨삭 의뢰와 다음 연습 소논문 설계도 보드 (연습 1문... 사용법 (전 4장): ① 과제문... 나의 입장·결론·연습 목표 과제의 조건·규칙 반론·약점 깨달은 점·반론에 대한 답·검토 1/4 과제의 질문 읽기 Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 찬반 이유 모두 꺼내기 ↙ 3/4 과제문 (그대로 옮겨 적기)예) 고등학생은 교내에서 스마트폰을 사용하는 것을 인정해야 하는가. 당신의 생각을 서술하시오. 글자 수와 시간예) 600자 이내·60분(생각 20분·쓰기 30분·검토 10분) 오늘의 연습연습일: __/__예) 입장을 정하고 나서 쓰는 연습을 한다 과제문의 말 내 말로 바꾸기 확인한 것 묻고 있는 것 예) 인정해야 하는가 예) 찬성인지 반대인지 답한다 예) 둘 중 하나를 고른다 지켜야 할 조건 예) 600자 이내 예) 540~600자로 쓴다 예) 90% 이상을 목표로 한다 (취급은 시험마다 다르다) 낱말의 뜻 예) 교내에서 사용 예) 수업 중과 쉬는 시간 모두 포함 예) 어느 장면의 이야기인지 서론에서 정한다 답의 형식 예) 당신의 생각을 서술하시오 예) 입장과 이유를 쓴다 예) 감상문으로 쓰지 않는다 서론|문제 제기질문을 자신의 말로 다시 쓴다 (약 60자)예) 교내에서의 스마트폰 사용을 허용할지 논의가 되고 있다. 서론|나의 입장찬성인지 반대인지 먼저 분명히 말한다 (약 60자)예) 나는 규칙을 정한 뒤 허용하는 것에 찬성한다. 본론|이유와 구체적 예이유를 하나 들고 구체적 예로 뒷받침한다 (약 240자)예) 조사 학습을 그 자리에서 할 수 있다. 수업 중 자료를 바로 확인할 수 있었다. 본론|반론에 대한 답반대 측 의견을 인정한 뒤 답한다 (약 150자)예) 집중이 흐트러진다는 의견도 있지만, 사용 시간을 정하면 막을 수 있다. 결론|정리입장을 다시 말하고 정리한다 (약 90자)예) 이상으로, 규칙을 정해 허용해야 한다고 생각한다. ④ 장점·단점 비교 (②의 질문... 장점(찬성 이유) 예) 조사 학습을 그 자리에서 할 수 있기 때문 예) 재해 때 가족과 연락할 수 있기 때문 이유는 「~기 때문」 형식으로 하나에 하나씩 쓴다 단점(반대 이유) 예) 수업 중 집중이 흐트러지기 쉽기 때문 예) 교내에서 SNS 문제가 생기기 쉽기 때문 자신의 생각과 달라도 찬성과 같은 수만큼 꺼낸다 이유 (④에서) 구체적 예 어디서 알았나 찬성 이유 1 예) 조사 학습을 바로 할 수 있다 예) 수업 중 낱말의 뜻을 그 자리에서 확인할 수 있었다 예) 나의 체험 찬성 이유 2 예) 재해 시 연락할 수 있다 예) 지진 때 전화가 안 되어 메신저로 무사함을 알렸다 예) 뉴스 반대 이유 1 예) 집중이 흐트러지기 쉽다 예) 알림이 울릴 때마다 손을 멈추는 사람이 있었다 예) 나의 체험 반대 이유 2 예) SNS 문제 예) 쉬는 시간 게시글이 원인이 되어 말다툼이 났다 예) 친구 이야기 3/4 입장을 하나로 정하기 → 4/4 4/4 설계도 만들어 정서하기 찬성 측 이유 (⑤) 반대 측 이유 (⑤) 어느 쪽이 강한가 설득력 예) ○ 학습에 도움이 된다 예) ○ 집중 문제는 크다 예) 비슷하다 구체적 예의 강도 예) ○ 나의 체험이 있다 예) △ 친구에게 들은 이야기 예) 찬성 측 반론에 답하기 쉬움 예) ○ 시간을 정하면 답할 수 있다 예) △ 조사 학습의 장점에 답하기 어렵다 예) 찬성 측 예) 수업 중에 관계없는 일에 쓰는 사람이 생긴다 예) 스마트폰이 없는 사람이 곤란해진다 반대 측에서 가장 강한 이유를 반론으로 쓴다 상대의 입장에서 할 법한 말을 쓴다 예) 선생님이 허락한 시간에만 쓰도록 한다 예) 학교 단말기를 빌려주면 차이가 작아진다 「확실히 ~다. 하지만 ~다.」의 형식으로 쓴다 답할 수 없는 반론이 있으면 입장을 다시 검토한다 예) 이유: 조사 학습을 그 자리에서 할 수 있다 예) 구체적 예: 수업 중 낱말의 뜻을 바로 확인했다 ⑥에서 ○가 많은 이유를 한 쌍만 고른다 글자 수에 여유가 있으면 두 번째 이유를 추가한다 입장의 한 문장예) 나는 규칙을 정한 뒤 교내에서 스마트폰을 사용하는 것을 허용하는 데 찬성한다. 어디까지 허용할지 (입장의 범위)예) 수업 중에는 선생님이 허락한 시간에만, 쉬는 시간에는 자유롭게 쓸 수 있다 정한 이유예) ⑥에서 찬성 측에 ○가 많고, ⑦의 반론에도 ⑧에서 답할 수 있었기 때문 쓸 내용 글자 수 목표 사용할 칸 서론 예) 질문을 다시 쓰고 입장을 밝힌다 예) 약 120자 예) ②·⑩ 본론 (이유) 예) 이유와 구체적 예 예) 약 240자 예) ⑨ 본론 (반론) 예) 예상되는 반론과 그 답 예) 약 150자 예) ⑦·⑧ 결론 예) 입장을 다시 말하며 정리한다 예) 약 90자 (합계 600자) 예) ⑩ 예) 30분을 재고 ⑪의 순서대로 쓴다 문장 끝은 「~다」체로 맞춘다 한 문장은 60자 안팎을 목표로 짧게 끊는다 서론·본론·결론으로 문단을 나눈다 예) 서론과 결론의 입장이 같은가 글자 수가 상한의 90% 이상인가 「생각한다」「느낀다」가 이어지지 않는가 오타와 구어체가 섞이지 않았는가 예) 첨삭을 부탁할 상대는 국어 선생님 예) 묻고 싶은 것은 반론에 대한 답이 설득력 있는지 다음 연습일: __/__ 예) 다음 주제는 고령자의 운전면허 반납에 대해 → 2/4 찬반 이유 모두 꺼내기 ↙ 3/4 입장을 하나로 정하기 → 4/4 설계도 만들어 정서하기
100%

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작업 보드 내용

연습할 주제 16건

과제의 질문 읽기
찬반 이유 모두 꺼내기
입장을 하나로 정하기
설계도 만들어 정서하기
과제문과 글자 수 옮겨 적기
질문과 조건을 표로 정리
5단 구조 확인하기
찬성 이유 적기
반대 이유 적기
구체적 예와 출처 적기
이유를 ○△×로 비교하기
반론과 답 준비하기
입장을 한 문장으로 쓰기
글자 수 배분 설계도 만들기
정서하고 다시 읽기
첨삭을 부탁하고 다음 연습 정하기

초안 쓰는 중 0건

정서 중 0건

첨삭 대기 0건

완료 0건

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