코넬식 노트 작성법 입문: 수업 메모·단서·요약으로 나눠 쓰고, 스스로 문제를 만들어 복습 날짜까지 정하기

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코넬식 노트 작성법 입문: 수업 메모·단서·요약으로 나눠 쓰고, 스스로 문제를 만들어 복습 날짜까지 정하기

코넬식 노트를 처음 해 보는 고등학생·대학생, 자격증 강좌를 듣는 직장인이 수업 당일 혼자 약 20분을 들여 노트를 수업 메모·단서·요약으로 나눠 쓰고, 스스로 문제를 만들어 복습 날짜까지 정하기 위한 초보자용 입문 템플릿입니다. 4장의 보드로 1장에서 오늘의 수업·목적·알고 싶은 질문과 세 칸의 쓰는 법을 정하고, 2장에서 왼쪽 단서 칸과 오른쪽 노트 칸을 나란히 둔 표에 단락마다 요점과 질문을 씁니다. 3장에서는 노트 칸을 도형이나 포스트잇으로 가리고 질문만으로 말할 수 있는지 확인한 뒤 요약 칸에 3줄을 쓰며, 4장에서는 말하지 못한 질문을 중심으로 1일 후·1주 후·시험 전의 복습 날짜를 정합니다. 태스크 보드는 “수업 전 준비”·“작성 중”·“복습 대기”·“복습 완료”의 4열이며, 4장의 보드에 대응하는 상위 태스크 4개와 각각의 하위 태스크 3개가 들어 있습니다. 코넬식 노트의 핵심은 노트를 쓴 뒤 답의 단서가 될 질문을 만들고, 답을 가리고 자기 말로 설명할 수 있는지 확인하는 것입니다. 말하지 못한 질문을 중심으로 복습 날에 돌리므로, 시험 전에 노트 전체를 처음부터 다시 읽지 않아도 됩니다. 수업마다 새 보드로 쓰며, 한 번에 약 20분 안에 끝낼 수 있는 분량으로 만들었습니다.

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① 오늘의 수업 ② 오늘의 목적 ③ 수업에서 알고 싶은 질문 ④ 노트 칸(오른쪽) ⑤ 단서 칸(왼쪽) ⑥ 요약 칸(아래) ⑧ ③의 질문을 머리에 두고 쓰는 노트 표 (단락마다 한 줄) ⑨ 모르는 내용 (스스로 찾아보기) ⑩ 선생님께 여쭐 것 ⑪ ⑧의 노트 칸을 가리고, 단서 칸의 질문만으로 설명하기 ⑫ 요약 칸 (오늘 수업을 3줄로 쓰기) ⑬ 다른 수업과의 연결 ⑭ 나의 예 ⑮ 새로 생긴 의문 ⑯ ⑪에서 “애매함”·“말하지 못함”이었던 질문을 중심으로 한 복습 흐름 ⑰ 복습 태스크 (날짜·할 일·걸리는 시간) ⑱ 다음 노트에서 계속할 것 ⑲ 다음 노트에서 바꿀 것 코넬식 노트 입문 보드 사용법(전 4장): ① 수업 전... 목표·요약·앞으로 이어 갈 것 쓰는 규칙·물어볼 것 모르거나 말하지 못한 부분 질문·깨달음 1/4 수업 질문 준비하기 Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 노트와 단서 쓰기 ↙ 3/4 예) 고등학교 2학년 생물 “광합성의 원리” 예) 10월 15일 3교시·50분 교과서·자료 쪽수: ____ 지난 수업에서 배운 것 예) 세포의 구조 예) 광합성으로 무엇이 만들어지는지 설명할 수 있게 된다 예) 10월 30일 쪽지시험에서 80% 이상 맞힌다 “~할 수 있게 된다” 형식으로 씁니다 목적은 한두 개로 좁힙니다 예) 광합성은 어디에서 일어나는가? 예) 빛이 약하면 무엇이 달라지는가? 수업 전에 세 개 적어 둡니다 답이 나오면 ⑧ 표의 노트 칸에 씁니다 언제 쓰나: 수업 중 무엇을 쓰나: 선생님 설명의 요점을 짧은 문장으로 단락(이야기의 구분)마다 한 줄씩 씁니다 예) 엽록체에서 빛의 에너지를 써서 녹말을 만든다 언제 쓰나: 수업이 끝난 날 안에 무엇을 쓰나: 노트 칸이 답이 되는 질문과 키워드 노트 칸과 같은 줄에 씁니다 예) 광합성은 어디에서 일어나는가? / 엽록체 언제 쓰나: 가리고 시험한 뒤(3장) 무엇을 쓰나: 오늘 수업을 3줄로 자기 말로 씁니다. 교과서를 베끼지 않습니다 예) 광합성은 엽록체에서 빛을 써서 녹말과 산소를 만드는 것이다 ⑦ 코넬식 노트의 5단계 (언제... 기록하기 예) 수업 중. 노트 칸에 요점을 쓴다 (보드 ⑧) 요점 줄이기 예) 수업 직후. 단서 칸에 질문과 키워드를 쓴다 소리 내어 말하기 예) 오늘 21시. 노트 칸을 가리고 질문만으로 설명한다 (보드 ⑪) 생각하기 예) 설명한 뒤. 다른 수업과의 연결이나 나의 예를 생각한다 복습하기 예) 1일 후·1주 후·시험 전 (날짜는 ⑰에 쓴다). 단서 칸만으로 확인한다 단서 칸(왼쪽) | 수업 후에 씀 노트 칸(오른쪽) | 수업 중에 씀 단락1 시작 예) 광합성이란 무엇인가? / 빛·양분 예) 식물이 빛의 에너지로 스스로 양분을 만드는 작용 단락2 장소 예) 광합성은 어디에서 일어나는가? / 엽록체 예) 잎의 세포에 있는 초록색 알갱이인 엽록체에서 일어난다 단락3 재료 예) 재료는 무엇인가? / 이산화탄소·물 예) 잎의 기공으로 이산화탄소를, 뿌리로 물을 흡수한다 단락4 결과물 예) 무엇이 만들어지는가? / 녹말·산소 예) 녹말이 만들어지고, 산소가 밖으로 나간다 단락5 빛의 세기 예) 빛이 약하면 어떻게 되는가? / 빛의 세기 예) 빛이 약하면 광합성의 양이 줄어든다. 선생님이 실험 그래프를 보여 주셨다 예) 만들어진 녹말은 식물의 어디로 옮겨지는가? 예) 칠판 그림의 화살표는 무엇을 뜻하는가? 보드 ⑧ 표의 어느 단락 이야기인지도 씁니다 예) 단락5의 실험에서 온도도 같게 했는가? 여쭐 날 예) 다음 수업이 끝난 뒤 찾아봐도 모르면 ⑨에서 옮깁니다 3/4 가리고 설명해 보기 → 4/4 4/4 복습 날짜 정하기 질문을 보고 말한 것(한마디) 결과 (말할 수 있음·애매함·말... 말하지 못한 부분 단락1 시작 예) 빛으로 양분을 만드는 작용 예) 말할 수 있음 예) 없음 단락2 장소 예) 엽록체 예) 말할 수 있음 예) 없음 단락3 재료 예) 이산화탄소와…… 예) 애매함 예) 물이 어디로 들어가는지 나오지 않았다 단락4 결과물 예) 녹말과 산소 예) 말할 수 있음 예) 없음 단락5 빛의 세기 예) (아무것도 말하지 못했다) 예) 말하지 못함 예) 실험 결과를 전혀 설명하지 못했다 1행: 무엇을 배웠는가예) 광합성은 식물이 빛의 에너지로 양분을 만드는 작용 2행: 어떤 구조인가예) 엽록체에서 이산화탄소와 물로 녹말과 산소가 만들어진다 3행: 나에게 중요한 점예) 빛이 약하면 양이 줄어든다. 여기는 실험 그래프와 함께 외운다 예) 화학에서 배운 산소의 성질 예) 지리에서 배운 삼림과 기후 이야기 ⑧의 어느 단락과 이어지는지도 씁니다 예) 창가의 관엽식물은 잘 자란다 예) 그늘의 풀은 가늘고 길게 웃자란다 주변의 일을 하나 이상 씁니다 예) 밤의 식물은 무엇을 하고 있을까? 예) 빛의 색에 따라 광합성의 양이 달라질까? 답이 나오지 않으면 ⑩에 추가합니다 오늘가리고 설명 (보드 ⑪)말하지 못한 부분을 노트 칸에서 확인합니다. 예) 10분 1일 후단서 칸만으로 설명애매함·말하지 못함이었던 질문부터 시험합니다. 예) 10분 1주 후다시 가리고 설명모든 질문을 시험하고, 말할 수 있으면 ⑪의 결과를 고쳐 씁니다. 예) 15분 시험 전요약 칸과 질문으로 확인⑫의 3줄을 읽고 질문에 답합니다. 예) 20분 다음 수업지난번 질문부터 시작수업 전에 말하지 못한 질문을 하나 확인합니다. 예) 5분 날짜 할 일 걸리는 시간 1일 후 예) 10월 16일 예) 단락3과 단락5의 질문을 설명한다 예) 10분 1주 후 예) 10월 22일 예) 모든 질문을 노트 칸을 가리고 설명한다 예) 15분 시험 전 예) 10월 29일 예) 요약 칸을 읽고 질문에 답한다 예) 20분 다음 수업 전 예) 10월 20일 예) 말하지 못하는 질문을 하나 확인한다 예) 5분 예) 단락마다 한 줄로 쓸 수 있었다 예) 수업한 날 안에 단서 칸을 쓸 수 있었다 잘 된 일을 하나 이상 씁니다 예) 그림은 작게 옮기고, 화살표에 말을 붙인다 예) “왜”로 시작하는 질문도 만든다 바꿀 것은 한두 개로 좁힙니다 → 2/4 노트와 단서 쓰기 ↙ 3/4 가리고 설명해 보기 → 4/4 복습 날짜 정하기
100%

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작업 보드 내용

수업 전 준비 16건

수업 질문 준비하기
노트와 단서 쓰기
가리고 설명해 보기
복습 날짜 정하기
수업명과 목적 쓰기
알고 싶은 질문 3개 쓰기
칸과 진행 순서 정하기
수업 중에 노트 칸 쓰기
수업 후에 단서 칸 쓰기
모르는 부분 나누기
노트 칸을 가리고 설명하기
요약을 3줄로 쓰기
연결점과 나의 예 쓰기
복습 흐름 확인하기
복습을 태스크로 만들기
다음 노트의 개선점 정하기

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복습 대기 0건

복습 완료 0건

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