康奈尔笔记法入门|把课堂笔记、线索、总结分成三部分来写,自己出题,并定下复习的日子

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康奈尔笔记法入门|把课堂笔记、线索、总结分成三部分来写,自己出题,并定下复习的日子

第一次尝试康奈尔笔记法的高中生、大学生,以及参加资格课程的上班族,在上课当天一个人花约20分钟,把笔记分成课堂笔记、线索、总结三部分来写,自己出题并定下复习的日子,这是为初学者准备的入门模板。4张白板依次为:第1张定下今天的课、目的、想知道的问题以及三栏的用法;第2张在表格中左边写线索栏、右边写笔记栏,每个段落写下要点和问题;第3张用图形或便签遮住笔记栏,只看问题能否讲出来,并在总结栏写三行;第4张针对讲不出来的问题,定下1天后、1周后、考前的复习日。任务看板分为「课前准备」「书写中」「等待复习」「已复习」四列,4张白板各对应一个父任务,每个父任务下有3个子任务。康奈尔笔记法的核心,是笔记写完后做出能成为答案线索的问题,遮住答案,确认能否用自己的话讲清楚。把讲不出来的问题放到复习日重点复习,考前就不必从头重读整份笔记。每次课都作为一个新看板使用,控制在约20分钟内写完的分量。

0 点赞 0 复制 作者: WeProcess
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① 今天的课 ② 今天的目的 ③ 课上想知道的问题 ④ 笔记栏(右) ⑤ 线索栏(左) ⑥ 总结栏(下) ⑧ 带着③的问题记下的笔记表(每段一行) ⑨ 没懂的内容(自己查) ⑩ 要问老师的事 ⑪ 遮住⑧的笔记栏,只用线索栏的问题来说明 ⑫ 总结栏(用三行写今天的课) ⑬ 与其他课程的关联 ⑭ 自己的例子 ⑮ 新冒出来的疑问 ⑯ 以⑪中「模糊」「讲不出」的问题为主的复习流程 ⑰ 复习任务(日期・要做的事・所需时间) ⑱ 下次笔记要继续做的事 ⑲ 下次笔记要改变的事 康奈尔笔记法入门看板 使用方法(共4张):① 课前定下今... 目标、总结、今后继续做的事 写法的约定、要问的事 不懂、讲不出的地方 问题、发现 1/4 准备课堂问题 Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 写笔记与线索 ↙ 3/4 例:高二 生物「光合作用的机制」 例:10月15日 第3节・50分钟 教科书、资料的页码:____ 上次课学过的内容 例:细胞的构造 例:能说明光合作用会产生什么 例:10月30日的小测验考到八成 用「能够……」的形式来写 目的只定一两个 例:光合作用在哪里发生? 例:光线弱时会有什么变化? 上课前先写下三个问题 找到答案后写进⑧表格的笔记栏 何时写:上课中 写什么:用简短的句子写下老师讲解的要点 按段落(话题的区分)每段写一行 例:叶绿体利用光能,制造淀粉 何时写:下课当天之内 写什么:笔记能当作答案的问题与关键词 与笔记栏写在同一行 例:光合作用在哪里发生?/叶绿体 何时写:遮住试过之后(第3张) 写什么:用三行写今天的课 用自己的话写,不抄教科书 例:光合作用是叶绿体利用光,制造淀粉与氧气 ⑦ 康奈尔笔记法的五个步骤(写下自... 记录 例:上课中。在笔记栏写下要点(白板⑧) 整理重点 例:下课后马上。在线索栏写下问题与关键词 出声说明 例:今天21点。遮住笔记栏,只用问题说明(白板⑪) 思考 例:说明之后。思考与其他课程的关联或自己的例子 复习 例:1天后・1周后・考前(日期写在⑰)。只用线索栏确认 线索栏(左)|课后写 笔记栏(右)|课中写 段落1 开场 例:光合作用是什么?/光・养分 例:植物利用光能自己制造养分的作用 段落2 地点 例:光合作用在哪里发生?/叶绿体 例:在叶细胞中,绿色的小颗粒=叶绿体里发生 段落3 材料 例:材料是什么?/二氧化碳・水 例:从叶的气孔吸入二氧化碳,从根吸入水 段落4 产物 例:能制造什么?/淀粉・氧气 例:产生淀粉,氧气排到外面 段落5 光的强弱 例:光弱时会怎样?/光的强弱 例:光弱时光合作用的量会减少。老师展示了实验的图表 例:产生的淀粉会被运到植物的哪里? 例:黑板图中的箭头代表什么? 写下⑧表格中是哪个段落的内容 例:段落5的实验温度也一样吗? 问的日期 例:下次上课结束后 查了还是不懂,就从⑨移过来 3/4 遮住后试着讲出来 → 4/4 4/4 定下复习的日子 看到问题后说的话(一句) 结果(讲得出・模糊・讲不出) 讲不出的地方 段落1 开场 例:用光制造养分的作用 例:讲得出 例:没有 段落2 地点 例:叶绿体 例:讲得出 例:没有 段落3 材料 例:二氧化碳和…… 例:模糊 例:没说到水从哪里进入 段落4 产物 例:淀粉和氧气 例:讲得出 例:没有 段落5 光的强弱 例:(什么都没讲出来) 例:讲不出 例:完全无法说明实验结果 第1行:学到了什么例:光合作用是植物利用光能制造养分的作用 第2行:是怎样的机制例:在叶绿体中,由二氧化碳和水生成淀粉与氧气 第3行:对自己来说重要的一点例:光弱时量会减少。这点要和实验的图表一起记住 例:化学学过的氧气的性质 例:地理学过的森林与气候 写下⑧中与哪个段落相连 例:窗边的观叶植物长得很好 例:背阴处的草细长而瘦弱 至少写一个身边的事 例:夜里的植物在做什么? 例:光的颜色会改变光合作用的量吗? 找不到答案就加到⑩ 今天遮住讲述(白板⑪)讲不出的地方在笔记栏中确认。例:10分钟 1天后只用线索栏讲述先试模糊和讲不出的问题。例:10分钟 1周后再次遮住讲述所有问题都试一遍,讲得出的就改写⑪的结果。例:15分钟 考前用总结栏和问题确认读⑫的三行,回答问题。例:20分钟 下次上课从上次的问题开始上课前确认一个讲不出的问题。例:5分钟 日期 要做的事 所需时间 1天后 例:10月16日 例:说明段落3与段落5的问题 例:10分钟 1周后 例:10月22日 例:遮住笔记栏,说明全部的问题 例:15分钟 考前 例:10月29日 例:读总结栏,回答问题 例:20分钟 下次上课前 例:10月20日 例:确认一个讲不出的问题 例:5分钟 例:每段都能用一行写完 例:上课当天就写完了线索栏 至少写一件做得好的事 例:图画小一点,在箭头旁写上文字 例:也做出「为什么」形式的问题 要改的只定一到两件 → 2/4 写笔记与线索 ↙ 3/4 遮住后试着讲出来 → 4/4 定下复习的日子
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任务看板内容

课前准备 16 项

准备课堂问题
写笔记与线索
遮住后试着讲出来
定下复习的日子
写下课程名与目的
写下三个想知道的问题
决定各栏与步骤的用法
课中写笔记栏
课后写线索栏
分开记下不懂的地方
遮住笔记栏后讲解
用三行写总结
写下关联与自己的例子
确认复习的流程
把复习做成任务
决定下一份笔记的改进

书写中 0 项

等待复习 0 项

已复习 0 项

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