康乃爾筆記法入門|把課堂筆記、線索、總結分成三部分來寫,自己出題,並定下複習的日子

學習與教育

康乃爾筆記法入門|把課堂筆記、線索、總結分成三部分來寫,自己出題,並定下複習的日子

第一次嘗試康乃爾筆記法的高中生、大學生,以及參加證照課程的上班族,在上課當天一個人花約20分鐘,把筆記分成課堂筆記、線索、總結三部分來寫,自己出題並定下複習的日子,這是為初學者準備的入門範本。4張白板依序為:第1張定下今天的課、目的、想知道的問題以及三欄的用法;第2張在表格中左邊寫線索欄、右邊寫筆記欄,每個段落寫下重點與問題;第3張用圖形或便利貼遮住筆記欄,只看問題能否說出來,並在總結欄寫三行;第4張針對說不出來的問題,定下1天後、1週後、考前的複習日。任務看板分為「課前準備」「撰寫中」「等待複習」「已複習」四欄,4張白板各對應一個父任務,每個父任務下有3個子任務。康乃爾筆記法的核心,是筆記寫完後做出能成為答案線索的問題,遮住答案,確認能否用自己的話說清楚。把說不出來的問題放到複習日重點複習,考前就不必從頭重讀整份筆記。每次課都當成一個新看板使用,控制在約20分鐘內寫完的分量。

0 讚 0 複製 作者: WeProcess
康乃爾筆記法 筆記方法 學習方法 複習 考試準備
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① 今天的課 ② 今天的目的 ③ 課中想知道的問題 ④ 筆記欄(右) ⑤ 線索欄(左) ⑥ 總結欄(下) ⑧ 帶著③的問題寫下的筆記表(每段一行) ⑨ 沒懂的內容(自己查) ⑩ 要問老師的事 ⑪ 遮住⑧的筆記欄,只用線索欄的問題來說明 ⑫ 總結欄(用三行寫今天的課) ⑬ 與其他課程的關聯 ⑭ 自己的例子 ⑮ 新冒出來的疑問 ⑯ 以⑪中「模糊」「說不出」的問題為主的複習流程 ⑰ 複習任務(日期・要做的事・所需時間) ⑱ 下次筆記要繼續做的事 ⑲ 下次筆記要改變的事 康乃爾筆記法入門看板 使用方式(共4張):① 課前定下今... 目標、總結、今後持續做的事 寫法的約定、要問的事 不懂、說不出的地方 問題、發現 1/4 準備課堂的問題 Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 寫筆記與線索 ↙ 3/4 例:高二 生物「光合作用的機制」 例:10月15日 第3節・50分鐘 教科書、資料的頁碼:____ 上次課學過的內容 例:細胞的構造 例:能說明光合作用會產生什麼 例:10月30日的小考考到八成 用「能夠……」的形式來寫 目的只定一到兩個 例:光合作用在哪裡發生? 例:光線弱時會有什麼變化? 上課前先寫下三個問題 找到答案後寫進⑧表格的筆記欄 何時寫:上課中 寫什麼:用簡短的句子寫下老師講解的重點 按段落(話題的區分)每段寫一行 例:葉綠體利用光能,製造澱粉 何時寫:下課當天之內 寫什麼:筆記能當作答案的問題與關鍵字 與筆記欄寫在同一行 例:光合作用在哪裡發生?/葉綠體 何時寫:遮住試過之後(第3張) 寫什麼:用三行寫今天的課 用自己的話寫,不抄教科書 例:光合作用是葉綠體利用光,製造澱粉與氧氣 ⑦ 康乃爾筆記法的五個步驟(寫下自... 記錄 例:上課中。在筆記欄寫下重點(白板⑧) 整理重點 例:下課後馬上。在線索欄寫下問題與關鍵字 出聲說明 例:今天21點。遮住筆記欄,只用問題說明(白板⑪) 思考 例:說明之後。思考與其他課程的關聯或自己的例子 複習 例:1天後・1週後・考前(日期寫在⑰)。只用線索欄確認 線索欄(左)|課後寫 筆記欄(右)|課中寫 段落1 開場 例:光合作用是什麼?/光・養分 例:植物利用光能自己製造養分的作用 段落2 地點 例:光合作用在哪裡發生?/葉綠體 例:在葉細胞中,綠色的小顆粒=葉綠體裡發生 段落3 材料 例:材料是什麼?/二氧化碳・水 例:從葉的氣孔吸入二氧化碳,從根吸入水 段落4 產物 例:能製造什麼?/澱粉・氧氣 例:產生澱粉,氧氣排到外面 段落5 光的強弱 例:光弱時會怎樣?/光的強弱 例:光弱時光合作用的量會減少。老師展示了實驗的圖表 例:產生的澱粉會被運到植物的哪裡? 例:黑板圖中的箭頭代表什麼? 寫下⑧表格中是哪個段落的內容 例:段落5的實驗溫度也一樣嗎? 問的日期 例:下次上課結束後 查了還是不懂,就從⑨移過來 3/4 遮住後試著說出來 → 4/4 4/4 決定複習的日子 看到問題後說的話(一句) 結果(說得出・模糊・說不出) 說不出的地方 段落1 開場 例:用光製造養分的作用 例:說得出 例:沒有 段落2 地點 例:葉綠體 例:說得出 例:沒有 段落3 材料 例:二氧化碳和…… 例:模糊 例:沒說到水從哪裡進入 段落4 產物 例:澱粉和氧氣 例:說得出 例:沒有 段落5 光的強弱 例:(什麼都說不出來) 例:說不出 例:完全無法說明實驗結果 第1行:學到了什麼例:光合作用是植物利用光能製造養分的作用 第2行:是怎樣的機制例:在葉綠體中,由二氧化碳和水生成澱粉與氧氣 第3行:對自己來說重要的一點例:光弱時量會減少。這點要和實驗的圖表一起記住 例:化學學過的氧氣性質 例:地理學過的森林與氣候 寫下⑧中與哪個段落相連 例:窗邊的觀葉植物長得很好 例:背陰處的草細長而瘦弱 至少寫一個身邊的事 例:夜裡的植物在做什麼? 例:光的顏色會改變光合作用的量嗎? 找不到答案就加到⑩ 今天遮住說明(白板⑪)說不出的地方在筆記欄確認。例:10分鐘 1天後只用線索欄說明先試模糊與說不出的問題。例:10分鐘 1週後再次遮住說明所有問題都試一遍,說得出的就改寫⑪的結果。例:15分鐘 考前用總結欄和問題確認讀⑫的三行,回答問題。例:20分鐘 下次上課從上次的問題開始上課前確認一個說不出的問題。例:5分鐘 日期 要做的事 所需時間 1天後 例:10月16日 例:說明段落3與段落5的問題 例:10分鐘 1週後 例:10月22日 例:遮住筆記欄,說明全部的問題 例:15分鐘 考前 例:10月29日 例:讀總結欄,回答問題 例:20分鐘 下次上課前 例:10月20日 例:確認一個說不出的問題 例:5分鐘 例:每段都能用一行寫完 例:上課當天就寫完了線索欄 至少寫一件做得好的事 例:圖畫小一點,在箭頭旁寫上文字 例:也做出「為什麼」形式的問題 要改的只定一到兩件 → 2/4 寫筆記與線索 ↙ 3/4 遮住後試著說出來 → 4/4 決定複習的日子
100%

拖曳可移動,滾動滑鼠滾輪可縮放

任務看板內容

課前準備 16 項

準備課堂的問題
寫筆記與線索
遮住後試著說出來
決定複習的日子
寫下課程名稱與目的
寫下三個想知道的問題
決定各欄與步驟的用法
課中寫筆記欄
課後寫線索欄
分開記下不懂的地方
遮住筆記欄後說明
用三行寫總結
寫下關聯與自己的例子
確認複習的流程
把複習做成任務
決定下一份筆記的改進

撰寫中 0 項

等待複習 0 項

已複習 0 項

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