Vista previa de la pizarra
① La clase de hoy
② El objetivo de hoy
③ Preguntas para la clase
④ Columna de notas (derecha)
⑤ Columna de pistas (izquierda)
⑥ Zona de resumen (abajo)
⑧ Tabla de notas escrita con las preg...
⑨ Lo que no entendí (lo busco yo)
⑩ Qué preguntar al profesor
⑪ Tapa la columna de notas del ⑧ y ex...
⑫ Zona de resumen (la clase de hoy en...
⑬ Vínculos con otras asignaturas
⑭ Mis ejemplos
⑮ Dudas nuevas
⑯ Esquema de repaso, empezando por la...
⑰ Tareas de repaso (fecha, qué hacer,...
⑱ Lo que seguiré haciendo
⑲ Lo que voy a cambiar
Método Cornell pa...
Cómo usarla (4 pá...
Objetivo, resumen...
Cómo escribir, a ...
Lo que no entiend...
Preguntas y descu...
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Prepara tus pregu...
Ctrl+F / ⌘F : 2/4...
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Escribe notas y p...
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ej. 1.º de Bachillerato, Biología: cómo funciona la fotosíntes is
ej. 15 oct., 3.ª hora, 50 min
Páginas del libro o apuntes: ____
Lo visto la última vez, ej. las partes de la célula
ej. Poder explicar qué produce la fotosíntesis
ej. Sacar un 8 en el control del 30 de octubre
Escríbelo con la forma 'Quiero poder ...'
Limítalo a uno o dos objetivos
ej. ¿Dónde ocurre la fotosíntesis?
ej. ¿Qué cambia si hay poca luz?
Escribe tres antes de la clase
Cuando tengas la respuesta, ponla en la columna de notas del ⑧
Cuándo se escribe: durante la clase
Qué se escribe: los puntos clave en frases cortas
Una línea por párrafo (cada cambio de tema)
ej. Los cloroplastos usan la luz para fabricar almidón
Cuándo se escribe: el mismo día que acaba la clase
Qué se escribe: una pregunta que respondan las notas y palabra s clave
Escríbela en la misma fila que las notas
ej. ¿Dónde ocurre la fotosíntesis? / cloroplasto
Cuándo se escribe: después de tapar y probar (página 3)
Qué se escribe: la clase de hoy en 3 líneas
Con tus palabras. No copies el libro
ej. La fotosíntesis usa la luz en los cloroplastos para hacer almidón y oxígeno
⑦ Los 5 pasos del...
Registrar
ej. En clase. Escribe los puntos clave en la columna de notas (apa rtado⑧)
Resumir
ej. Justo después de clase. Escri be preguntas y palabras clave en la columna de pistas
Recitar
ej. Hoy a las 21:00. Tapa las not as y explica con las preguntas (a partado⑪)
Reflexionar
ej. Tras explicar. Piensa en vínc ulos con otras asignaturas y en t us ejemplos
Repasar
ej. A 1 día, 1 semana y antes del examen (las fechas van en el ⑰). Comprueba solo con la columna de pistas
Columna de pistas...
Columna de notas ...
Párrafo 1 Introdu...
ej. ¿Qué es la fotosíntesis? / luz, nutrientes
ej. Proceso por el que las plantas usan la luz para fabricar su alimento
Párrafo 2 Lugar
ej. ¿Dónde ocurre? / cloroplasto
ej. Ocurre en los granos verdes de las células de la hoja = cloroplastos
Párrafo 3 Materia...
ej. ¿Qué necesita? / dióxido de carbono, agua
ej. El dióxido de carbono entra por los estomas y el agua por la raíz
Párrafo 4 Productos
ej. ¿Qué produce? / almidón, oxígeno
ej. Se forma almidón y sale oxígeno al exterior
Párrafo 5 Luz
ej. ¿Y con poca luz? / intensidad de la luz
ej. Con poca luz baja la fotosíntesis. El profesor mostró el gráfico de un experimento
ej. ¿A dónde va el almidón en la planta?
ej. Qué significan las flechas del dibujo de la pizarra
Anota también de qué párrafo del ⑧ se trata
ej. ¿En el experimento del párrafo 5 también se mantuvo la temperatura?
Cuándo preguntar, ej. al acabar la próxima clase
Si buscarlo no basta, pásalo aquí desde el ⑨
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Tapa y ponte a pr...
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Fija los días de ...
Lo que dije al ve...
Resultado (bien, ...
Lo que me faltó
Párrafo 1 Introdu...
ej. Hacer alimento con luz
ej. Bien
ej. Nada
Párrafo 2 Lugar
ej. Cloroplasto
ej. Bien
ej. Nada
Párrafo 3 Materia...
ej. Dióxido de carbono y ...
ej. Dudoso
ej. No me salió por dónde entra el agua
Párrafo 4 Productos
ej. Almidón y oxígeno
ej. Bien
ej. Nada
Párrafo 5 Luz
ej. (no pude decir nada)
ej. No pude
ej. No supe explicar el resultado del experimento
Línea 1: qué aprendiste ej. La fotosíntesis es el proceso por el que las plantas fabrica n alimento con luz
Línea 2: cómo funciona ej. En los cloroplastos, el dióxido de carbono y el agua se conv ierten en almidón y oxígeno
Línea 3: lo más importante para ti ej. Con menos luz se produce menos. Apréndelo junto con el gráfi co del experimento
ej. Las propiedades del oxígeno en Química
ej. Bosques y clima en Geografía
Anota también con qué párrafo del ⑧ se relaciona
ej. La planta junto a la ventana crece bien
ej. La hierba a la sombra es fina y alargada
Escribe al menos uno de tu entorno
ej. ¿Qué hacen las plantas de noche?
ej. ¿Cambia la fotosíntesis con el color de la luz?
Si no hay respuesta, añádela al ⑩
Hoy Tapar y explicar (apartado ⑪) Comprueba en la columna de notas lo que te faltó. ej. 10 min
A 1 día Explicar solo con las pistas Prueba primero las dudosas y las no resueltas. ej. 10 min
A 1 semana Tapar y explicar otra vez Prueba todas y, si salen, reescribe el resultado en el ⑪. ej. 15 min
Antes del examen Comprobar con resumen y preguntas Lee las 3 líneas del ⑫ y responde. e j. 20 min
Próxima clase Empezar por las preguntas anteriores Antes de clase, comprueba una pregun ta que no supiste. ej. 5 min
Fecha
Qué hacer
Tiempo necesario
A 1 día
ej. 16 oct.
ej. Explicar las preguntas de los párrafos 3 y 5
ej. 10 min
A 1 semana
ej. 22 oct.
ej. Tapar las notas y explicar todas las preguntas
ej. 15 min
Antes del examen
ej. 29 oct.
ej. Leer el resumen y responder las preguntas
ej. 20 min
Antes de la próxi...
ej. 20 oct.
ej. Comprobar una pregunta que no supiste
ej. 5 min
ej. Escribí una línea por párrafo
ej. Escribí las pistas el mismo día de clase
Anota al menos una cosa que funcionó
ej. Copiar los dibujos en pequeño y poner palabras en las flechas
ej. Crear también preguntas de tipo «por qué»
Limítalo a una o dos cosas
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Escribe notas y p...
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Tapa y ponte a pr...
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Fija los días de ...
Arrastra para mover y usa la rueda para hacer zoom