① Fecha de entrega y normas de presen...
② Gustos
③ Dudas
④ Cosas de casa
⑤ Lugares a los que ir
⑥ Gustos × dónde lo vi (elige 4 de ② ...
⑧ Duda × cómo investigarla en casa × ...
⑨ Comparar temas candidatos con ○△× (...
⑩ Tema de reserva
⑪ Ideas descartadas y motivo
⑫ Hipótesis antes de investigar
⑬ El tema elegido (una pregunta en un...
⑮ Tareas semanales × ayuda de los pad...
⑯ Material y compromisos de seguridad...
Pizarra del tema ...
Cómo usarla (4 ho...
Gustos y decisiones
Normas, material ...
Dudas y precauciones
Hipótesis y palab...
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Reunir lo que le ...
Ctrl+F / ⌘F : 2/4...
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Abrir ramas de po...
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Fecha de entrega ej. Entregarlo en el colegio el 1 de septiembre, primer día de c urso
Normas de presentación ej. Una cartulina A3. Se pueden pegar fotos
Tiempo disponible al día ej. 30 minutos al día, 5 días a la semana (según los planes de l a familia)
ej. El dondiego de día (lo riega cada mañan a)
ej. Las cochinillas
ej. El hielo y el helado
Escríbelo con las palabras del niño
ej. ¿Por qué cantan tanto las cigarras por la mañana?
ej. ¿Por qué se derrite el hielo?
ej. ¿Por qué las nubes son blancas?
Recuerda las veces que el niño preguntó «¿p or qué?»
ej. Reloj, termómetro, regla
ej. Lupa, cámara del móvil
ej. Botella de plástico, vaso, hielo
Pregunta a un adulto antes de usar cosas de la cocina
ej. El balcón y el parque cercano
ej. La biblioteca (una vez por semana)
ej. El huerto del abuelo
Empieza por los lugares a los que se puede ir andando
Gusto y dónde lo vi
Lo que pensé ento...
Gusto 1
ej. Dondiego de día / maceta del balcón
ej. Por la mañana estaba abierta y por la tarde cerrada
Gusto 2
ej. Cochinilla / bajo una piedra del parque
ej. Se hace una bola al tocarla. ¿Por qué?
Gusto 3
ej. Hielo / congelador y vaso de té frío
ej. El vaso tenía agua por fuera
Gusto 4
ej. Cigarra / árbol del parque cercano
ej. Por la mañana hacía ruido y de noche estaba callada
⑦ Elige uno de la...
ej. Dondiego de día (uno de la tabla ⑥)
¿Por qué?
ej. ¿Por qué la flor se abre s olo por la mañana?
Comparar
ej. ¿Hay distinto número de fl ores al sol y a la sombra?
¿Qué pasa?
ej. ¿Qué pasa si no la riego?
Crear
ej. ¿Se puede hacer agua de co lor con las flores?
Duda
Cómo investigarla...
Qué hace falta
¿Por qué?
ej. ¿A qué hora se abre el dondiego de día?
ej. Mirar cada 30 minutos por la mañana y anotar cuándo s e abre
ej. Reloj, hoja de registro
¿Qué pasa?
ej. ¿Qué pasa si hay luz por la noche?
ej. Poner solo una maceta en una habitación con luz y com parar
ej. 2 macetas, lámpara de mesa
Comparar
ej. ¿Hay distinto número de flores al sol y a la sombra?
ej. Poner 2 macetas en sitios distintos y contar cada mañ ana
ej. 2 macetas del mismo tamaño
Crear
ej. ¿Cambia el agua de color de la flor con vinagre?
ej. Estrujar una flor marchita para hacer agua de color y añadir vinagre
ej. Vaso, vinagre, cuentagotas
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Elegir un solo tema
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Avanzar semana a ...
Tema candidato
Diversión
Facilidad en casa
Seguridad
Candidato 1
ej. ¿A qué hora se abre el dondiego de día ?
ej. ○ Quiero madrugar para verlo
ej. ○ Se ve en el balcón cada mañana
ej. ○
Candidato 2
ej. ¿Flores al sol y a la sombra?
ej. ○
ej. △ Hace falta otra maceta
ej. ○
Candidato 3
ej. ¿Cambia con vinagre el agua de color d e la flor?
ej. ○ Quiero ver cambiar el color
ej. ○
ej. △ El vinagre se usa con un adulto
Candidato 4
ej. ¿Qué pasa con las flores si hay luz de noche?
ej. △
ej. × No se puede meter la maceta en casa
ej. ○
ej. Candidato 2 ¿Hay distinto número de flores al sol y a la s ombra?
Se cambia a él si el primero no funciona
Anota también el día del cambio. ej. Final de la semana 2
ej. Candidato 4 es × porque la maceta no entra en casa
ej. ¿Por qué las nubes son blancas? Difícil de comprobar en ca sa
Pon el motivo en palabras junto con el niño
ej. Creo que se abre hacia las 6 de la mañana (niño)
Escribe también por qué lo crees
Que la hipótesis falle no es un fracaso
El tema en una frase ej. ¿A qué hora se abre la flor del dondiego de día?
Por qué lo elegí ej. Los tres son ○ en ⑨. Se ve en el balcón cada mañana
Las palabras del niño ej. «Quiero madrugar para ver cómo se abre»
⑭ Cronología (del...
Inicio
ej. 28 de julio, material y hoja de registro listos
Fase 1
ej. 10 de agosto, dos sema nas de horas de apertura a notadas
Fase 2
ej. 17 de agosto, registro s de días de sol y de lluv ia reunidos
Fase 3
ej. 24 de agosto, tabla y gráfico terminados
Fase 4
ej. 31 de agosto, frase qu e compara hipótesis y resu ltado escrita
Meta
ej. 1 de septiembre, entre ga en una cartulina A3
Tarea y quién
Ayuda de los padres
Plazo
Semana 1
ej. Mirar cada 30 minutos desde las 5 y anotar (niño)
ej. Despertarlo a las 5 y hacer juntos la hoja de registr o
ej. 3 de agosto
Semana 2
ej. Seguir anotando y rodear la hora de apertura (niño)
ej. Decidir juntos cómo anotar en días de lluvia
ej. 10 de agosto
Semana 3
ej. Comparar las horas de días de sol y de lluvia (niño)
ej. Añadir a la hoja una columna para el tiempo
ej. 17 de agosto
Semana 4
ej. Pasar los registros a tabla y gráfico (niño)
ej. Enseñar a marcar la escala del gráfico
ej. 24 de agosto
Semana 5
ej. Comparar hipótesis y resultado y ponerlo en la cartul ina (niño)
ej. Imprimir las fotos y revisar juntos las faltas
ej. 31 de agosto
Material ej. Reloj, hoja de registro, lápices de colores, cartulina A3
Compromisos de seguridad ej. Salir al balcón de madrugada solo cuando ya se haya levantado un adulto
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