Sommerprojekt-Thema finden für Einsteiger: Eltern-Kind-Mindmap vom Lieblingsding zum Thema

Lernen & Bildung

Sommerprojekt-Thema finden für Einsteiger: Eltern-Kind-Mindmap vom Lieblingsding zum Thema

Kinder von 8 bis 12 Jahren und ihre Eltern finden für ein Sommerprojekt ein Thema, indem sie bei den Lieblingsdingen des Kindes anfangen und mit Warum-Fragen weiterdenken. Die Einsteiger-Vorlage hat 4 Whiteboard-Seiten. Seite 1: Abgabetermin, Regeln, Vorlieben, Fragen, Dinge im Haus und erreichbare Orte. Seite 2: ein Lieblingsding in der Mitte mit vier Ästen (warum, was passiert, vergleichen, basteln). Seite 3: Ideen mit ○△× nach Spaß, Erforschbarkeit und Sicherheit vergleichen und das Thema in einem Satz festlegen. Seite 4: sechs Stufen bis zum Abgabetermin mit Wochenaufgaben. Das Aufgabenboard hat vier Spalten - Zu tun, In Arbeit mit Eltern, Prüfen, Fertig - und 4 Hauptaufgaben mit je 3 Teilaufgaben. Tipp: mit dem Alltag beginnen und eine Frage wählen, die das Kind nicht nur nachliest, sondern durch Zählen oder Vergleichen prüft. Die Eltern bedienen das Board und schreiben die Worte des Kindes wörtlich auf. Feuer, Messer und Chemikalien nur mit Erwachsenen.

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Sommerprojekt Sommerferien Thema finden Eltern und Kind für Einsteiger
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Whiteboard-Vorschau

Vorschaumodus Sommerprojekt-Thema finden für Einsteiger: Eltern-Kind-Mindmap vom Lieblingsding zum Thema

Whiteboard-Vorschau

① Abgabetermin und Regeln (hier anfan... ② Vorlieben ③ Was neugierig macht ④ Dinge im Haus ⑤ Erreichbare Orte ⑥ Vorliebe × wo gesehen (4 Dinge aus ... ⑧ Frage × Weg × Material (je Ast aus ⑦) ⑨ Ideen mit ○△× vergleichen (4 Fragen... ⑩ Ersatzthema ⑪ Verworfene Ideen und Grund ⑫ Vermutung vor dem Forschen ⑬ Das gewählte Thema (eine Frage in e... ⑮ Aufgaben pro Woche × Hilfe der Elte... ⑯ Material und Sicherheitsregeln (aus... Themenboard fürs ... Anleitung (4 Seit... Lieblingsding, En... Regeln, Material,... Fragen, Vorsicht Vermutung, Worte ... 1/4 Interessen sammeln Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 Warum-Fragen auff... ↙ 3/4 Abgabeterminz. B. 1. September, am ersten Schultag in der Schule abgeben Regeln zur Darstellungz. B. Ein A3-Zeichenpapier. Fotos dürfen aufgeklebt werden Zeit pro Tagz. B. 30 Minuten am Tag, 5 Tage die Woche (je nach Familie) z. B. Prunkwinde (jeden Morgen gegossen) z. B. Rollasseln z. B. Eiswürfel und Speiseeis Wörtlich aufschreiben, was das Kind sagt z. B. Warum singen Zikaden morgens so viel? z. B. Warum schmilzt Eis? z. B. Warum sind Wolken weiß? Denken Sie an die Warum-Fragen des Kindes z. B. Uhr, Thermometer, Lineal z. B. Lupe, Handykamera z. B. Flasche, Glas, Eiswürfel Küchensachen erst nach Fragen an einen Erwachsenen benutzen z. B. Balkon und Park in der Nähe z. B. Bücherei (einmal pro Woche) z. B. Garten der Großeltern Mit Orten anfangen, die man zu Fuß erreicht Vorliebe und Fundort Was das Kind dachte Vorliebe 1 z. B. Prunkwinde / Topf auf dem Balkon z. B. Morgens offen, abends verwelkt Vorliebe 2 z. B. Rollassel / unter einem Stein im Park z. B. Rollt sich bei Berührung ein. Warum? Vorliebe 3 z. B. Eis / Gefrierfach und Glas mit Eistee z. B. Das Glas war außen nass Vorliebe 4 z. B. Zikade / Baum im Park z. B. Morgens laut, nachts still ⑦ Ein Ding aus Ta... z. B. Prunkwinde (eins aus Tabelle ⑥) Warum? z. B. Warum öffnet sich die Blüte nur morgens? Vergleichen z. B. Gibt es in der Sonne mehr Blüten als im Schatten? Was passiert? z. B. Was passiert ohne Wasser? Basteln z. B. Kann man aus Blüten Farbwasser machen? Frage Weg zu Hause Material Warum? z. B. Um wie viel Uhr öffnet sich die Prunkwinde? z. B. Jeden Morgen alle 30 Minuten schauen und die Zeit notieren z. B. Uhr, Protokollzettel Was passiert? z. B. Was passiert in einem nachts hellen Raum? z. B. Nur einen Topf in den hellen Raum stellen und vergleichen z. B. 2 Töpfe, eine Lampe Vergleichen z. B. Gibt es in der Sonne mehr Blüten als im Schatten? z. B. Zwei Töpfe an verschiedene Orte stellen, jeden Morgen zählen z. B. 2 gleich große Töpfe Basteln z. B. Ändert Blütenwasser mit Essig die Farbe? z. B. Verwelkte Blüten zerreiben, Farbwasser machen, Essig tropfen z. B. Glas, Essig, Pipette 3/4 Ein Thema festlegen → 4/4 4/4 Woche für Woche p... Ideen für das Thema Spaß Zu Hause erforschbar Sicherheit Idee 1 z. B. Wann öffnet sich die Prunkwinde? z. B. ○ Will früh aufstehen und zusehen z. B. ○ Jeden Morgen auf dem Balkon zu sehen z. B. ○ Idee 2 z. B. Mehr Blüten in Sonne oder Schatten? z. B. ○ z. B. △ Ein zweiter Topf nötig z. B. ○ Idee 3 z. B. Ändert Blütenwasser mit Essig die Farbe? z. B. ○ Will die Farbänderung sehen z. B. ○ z. B. △ Essig nur mit Erwachsenen Idee 4 z. B. Was passiert bei Licht in der Nacht? z. B. △ z. B. × Topf passt nicht ins Zimmer z. B. ○ z. B. Idee 2 Mehr Blüten in Sonne oder Schatten? Hierhin wechseln, wenn das erste nicht klappt Auch den Wechseltag notieren. z. B. Ende der 2. Woche z. B. Idee 4: × weil der Topf nicht ins Zimmer passt z. B. Warum sind Wolken weiß? Zu Hause schwer zu prüfen Den Grund mit dem Kind in Worte fassen z. B. Ich glaube, sie öffnet sich gegen 6 Uhr (Kind) Auch aufschreiben, warum man das denkt Eine falsche Vermutung ist kein Fehler Das Thema in einem Satzz. B. Um wie viel Uhr öffnet sich die Blüte der Prunkwinde? Grund für die Wahlz. B. Dreimal ○ in Tabelle ⑨. Jeden Morgen auf dem Balkon zu sehen Worte des Kindesz. B. „Ich will früh aufstehen und sehen, wie sie aufgeht“ ⑭ Zeitplan (vom S... Start z. B. 28. Juli: Material und Protokollzettel liegen bereit Phase 1 z. B. 10. August: Öffnungszeiten von 2 Wochen notiert Phase 2 z. B. 17. August: Notizen für Sonnen- und Regentage vorhanden Phase 3 z. B. 24. August: Tabelle und Diagramm fertig Phase 4 z. B. 31. August: Text zu Vermutung und Ergebnis geschrieben Ziel z. B. 1. September: Abgabe auf einem A3-Papier Aufgabe und wer Hilfe der Eltern Frist Woche 1 z. B. Ab 5 Uhr alle 30 Minuten schauen und notieren (Kind) z. B. Um 5 Uhr wecken und den Protokollzettel gemeinsam machen z. B. 3. August Woche 2 z. B. Weiter notieren und die Öffnungszeit einkreisen (Kind) z. B. Gemeinsam festlegen, wie Regentage notiert werden z. B. 10. August Woche 3 z. B. Zeiten von Sonnen- und Regentagen vergleichen (Kind) z. B. Eine Spalte fürs Wetter auf den Zettel setzen z. B. 17. August Woche 4 z. B. Aus den Notizen Tabelle und Diagramm machen (Kind) z. B. Erklären, wie man die Achsen einteilt z. B. 24. August Woche 5 z. B. Vermutung und Ergebnis vergleichen, aufs Papier bringen (Kind) z. B. Fotos drucken und Schreibfehler gemeinsam prüfen z. B. 31. August Material besorgenz. B. Uhr, Protokollzettel, Buntstifte, A3-Papier Sicherheitsregelnz. B. Früh am Morgen nur auf den Balkon, wenn ein Erwachsener wach ist → 2/4 Warum-Fragen auff... ↙ 3/4 Ein Thema festlegen → 4/4 Woche für Woche p...
100%

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Inhalt des Aufgabenboards

Zu tun 16 Einträge

Interessen sammeln
Fragen auffächern
Thema festlegen
Woche für Woche
Abgabe und Regeln
Vorlieben notieren
Fundorte eintragen
Mitte wählen
Vier Äste füllen
Wege und Material
Ideen vergleichen
Plan B, Verworfenes
Vermutung und Frage
In 6 Stufen teilen
Wochen verteilen
Material besorgen

In Arbeit mit Eltern 0 Einträge

Prüfen 0 Einträge

Fertig 0 Einträge

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