Método puzle para principiantes: tablero de grupos de expertos y grupos base para enseñarse

Aprendizaje y formación

Método puzle para principiantes: tablero de grupos de expertos y grupos base para enseñarse

Plantilla de iniciación para responsables que dirigen una sesión formativa en la que 6 a 9 personas se reparten una normativa nueva o casos de otras empresas y usan el método puzle por primera vez. La página 1 reúne la pregunta general, las lecturas A a C y la tabla de reagrupación en grupos de expertos y grupos base. La 2 sirve para que cada grupo de expertos prepare los puntos clave y cómo explicarlos. En la 3 los grupos base se enseñan entre sí y acuerdan una única respuesta. La 4 convierte esa respuesta en un mapa conceptual y da a cada uso en el trabajo un responsable y una fecha. El tablero de tareas tiene cinco columnas, de leer a terminado, con cuatro tareas principales y tres subtareas en cada una. Como todos explican, se retiene más que escuchando. Incluye una guía de 90 minutos (20 a solas, 25 en expertos, 30 en grupo base, 15 de cierre). En un equipo de visibilidad limitada, cada persona escribe el día de la sesión en el marco de su grupo.

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① Pregunta general y lecturas (empiez... ② Sesión de 90 minutos (orientativo) ③ Tabla de reagrupación (la 1.ª perso... ④ Expertos de la lectura A (grupo A d... ⑤ Expertos de la lectura B (grupo B d... ⑥ Expertos de la lectura C (grupo C d... ⑦ Términos dudosos y su significado ⑧ Notas de quien dirige (léelas en tu... ⑨ Respuesta de cada grupo base (traed... ⑩ Diferencias entre las respuestas ⑪ Lo que aún no está claro ⑫ Para volver a comprobar ⑬ Respuesta del equipo (decidid una s... ⑮ Usos en el trabajo y responsables (... Método puzle: ses... Cómo usarlo (4 pá... Respuestas y resu... Grupos y normas Dudas y preguntas Lo aprendido 1/4 Fijar pregunta y ... Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 Estudiar en grupo... ↙ 3/4 Pregunta general (en una frase)ej. ¿Cómo combinamos en el departamento los días de oficina y de teletrabajo? Lecturas A a Cej. A: explicación de la nueva normativa laboralB: artículo con un caso de otra empresaC: resultados de la encuesta a la plantilla Nuestro acuerdo de hoyej. Todos explican su propia lectura.Se puede decir que no se entiende algo 0-20 min Leer a solasLee tu texto a solasLee el tramo fijado en la tabla ③ y marca lo importante. 20-45 min ExpertosReúnete con quienes leen lo mismoAcordad los puntos clave y cómo explicarlos para que todos puedan enseñar. 45-75 min Grupo baseReagrupaos y enseñaosUna persona de A, B y C en cada grupo; cada una explica durante 3 minutos. 75-90 min CierreUna sola respuesta del equipoUnid las respuestas de los grupos y decidid quién hace qué en el trabajo. Miembro 1 Miembro 2 Miembro 3 Tramo a leer Expertos de la le... ej. Marta ej. Javier ej. Lucía ej. Páginas 1 a 4 de la normativa Expertos de la le... ej. Carlos ej. Elena ej. Pablo ej. El caso completo Expertos de la le... ej. Ana ej. Sergio ej. Laura ej. Resumen de la encuesta y comentarios libres Grupos base Grupo base 1 = 1.ª persona de cada grupo Grupo base 2 = 2.ª persona de cada grupo Grupo base 3 = 3.ª persona de cada grupo Con 6 personas, 2 por grupo dan 2 grupos base. Con 7 u 8, quien dirige cubre el número que falte Punto clave: ej. Oficina al menos 2 días por semana, días fijados por cada equipo Cómo explicarlo: ej. Empieza con una frase sobre qué cambia Preguntas probables: ej. ¿Quién decide qué días? Cifras o imágenes: ej. La norma empieza el día 1 del mes que viene Punto clave: ej. Otra empresa hace coincidir los días de oficina con los de reuniones Cómo explicarlo: ej. Cita solo una diferencia con nosotros Preguntas probables: ej. ¿En qué se diferencia esa empresa de la nuestra? Cifras o imágenes: ej. Al coincidir los días, las reuniones bajaron un 30 % Punto clave: ej. Muchos se concentran mejor en casa, pero algunos ven difícil pedir ayuda Cómo explicarlo: ej. Separa las opiniones frecuentes de las poco frecuentes Preguntas probables: ej. ¿Cuántas personas respondieron la encuesta? Cifras o imágenes: ej. El 60 % de quienes respondieron quiere 3 días de teletrabajo Término dudoso Significado encon... De qué lectura Término 1 ej. Horario núcleo ej. Horas en las que todos deben estar trabajando ej. Lectura A Término 2 ej. Puesto compartido ej. Usar cualquier mesa libre en vez de una asignada ej. Lectura B Término 3 ej. Comentarios libres ej. Pregunta que se responde con frases, no con opciones ej. Lectura C Término 4 Anota aquí los términos que no pudiste resolver Consulta a quien dirige y escribe el significado ____ Explica en 3 minutosDi el punto clave en una frase y añade una razón y una cifra Que todos sepan explicarloEn tu grupo base serás la única persona con tu lectura. Practica la explicación en el grupo de expertos No sigas sin entenderAnótalo en ⑦, consulta a quien dirige y vuelve a ④ a ⑥ 3/4 Enseñar y acordar... → 4/4 4/4 Aplicar lo aprendido Lo aprendido de A Lo aprendido de B Lo aprendido de C Respuesta conjunta Grupo base 1 ej. Oficina al menos 2 días por semana ej. Con días comunes hay menos reuniones ej. Muchos prefieren concentrarse en casa ej. Los 2 días de oficina serán los mismos para todos Grupo base 2 ej. Cada equipo elige sus días ej. Otra empresa se reúne los días de oficina ej. A algunos les cuesta pedir ayuda ej. Usar los días de oficina para consultas y reuniones Grupo base 3 ____ ____ ____ ____ Común a todos ej. Oficina 2 días por semana ej. Hacer coincidir los días de oficina ej. Usar los días en casa para trabajo concentrado Anota la respuesta que coincidió en los 3 grupos ej. El grupo 1 fijó los días; el grupo 3 quería cambiarlos cada mes ej. Hubo opiniones distintas sobre qué hacer los días de oficina Añade qué lectura pesó más en cada grupo ej. Cómo cambiar los días de oficina con la nueva norma ej. Qué piensan quienes no respondieron la encuesta Anota quién podría responder ej. Releer la página 5 de la normativa ej. Comprobar de dónde sale la cifra de reuniones de la otra empresa Escribe el nombre de un responsable en cada uno Respuesta del equipo (en una frase)ej. Todos vamos a la oficina 2 días por semana, los mismos días, y agrupamos consultas y reuniones esos días Por qué la elegimosej. Encaja con las lecturas A, B y C y responde a la dificultad de pedir ayuda ⑭ Mapa conceptual... Pregunta general y respuesta del equipo Lo que mostró la lectura A ej. La base de la respuesta - oficina al menos 2 días Lo que mostró la lectura C ej. El motivo - concentración en casa, pero un espacio para… Conexión entre B y C ej. Los días comunes de B sirven de espacio de consulta para Lo que mostró la lectura B ej. El modo de hacerlo - hacer coincidir los días de oficina Conexión entre A y C ej. Los días fijados por el equipo (A) responden a la dific… Pregunta abierta ej. ¿Debemos reunirnos todos en persona una vez al mes? Uso y qué hacer Responsable Fecha límite Cómo comprobarlo Uso 1 ej. Fijar martes y jueves como días de oficina del equipo ej. Marta ej. El viernes que viene ej. Aparece en el calendario del equipo Uso 2 ej. Dedicar 30 minutos a consultas los días de oficina ej. Carlos ej. Final de este mes ej. Contar cuántas consultas se atendieron Uso 3 ____ Responsable: ____ Fecha límite: __/__ ____ Próxima sesión ej. Lectura: cómo otro departamento eligió sus días de oficina ej. Dirige: Ana ej. El segundo miércoles del mes que viene ej. Convertir la pregunta abierta de ⑭ en la pregunta general → 2/4 Estudiar en grupo... ↙ 3/4 Enseñar y acordar... → 4/4 Aplicar lo aprendido
100%

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Contenido del tablero de tareas

Leer a solas 16 elementos

Preparar la sesión
Estudio experto
Enseñar y acordar
Usar en el trabajo
Escribir pregunta
Fijar los tiempos
Tabla de grupos
Leer a solas
Preparar la charla
Buscar términos
Enseñar en grupo
Ver diferencias
Elegir respuesta
Dibujar el mapa
Asignar personas
Próxima sesión

Preparar en expertos 0 elementos

Compartir en grupo base 0 elementos

Probar en el trabajo 0 elementos

Terminado 0 elementos

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