Vista previa de la pizarra
① El libro y tus condiciones (empieza...
② Por qué elegiste este libro
③ Cómo te sentías antes de leer
④ Acuerdos antes de escribir (leedlos...
⑤ Escenas que te emocionaron (con la ...
⑦ Tabla para unir las escenas del lib...
⑧ Lo que han mostrado ⑥ y ⑦
⑨ Idea de mensaje A (de ⑥ a ⑧)
⑩ Idea de mensaje B (de ⑥ a ⑧)
⑪ Idea de mensaje C (de ⑥ a ⑧)
⑫ La idea rodeada y tres escenas para...
⑬ Tu mensaje en una frase
⑭ Reparte ⑫ y ⑬ en inicio, desarrollo...
⑮ Fechas y encargados (cuenta hacia a...
⑯ Qué mirar al releer
⑰ Cómo ayuda el adulto
⑱ Si te atascas
Esquema de coment...
Cómo usarla (4 pá...
Mensaje y decisiones
Acuerdos y plan
Dudas y problemas
Emociones y halla...
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Anota libro y áni...
Ctrl+F / ⌘F : 2/4...
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Abre ramas con tu...
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Título y autor del libro ej. «○○○○», de ○○○○ Lo terminé de leer el: __/__
Fecha de entrega y número de palabras ej. Entrega: __/__ / Máximo 1.200 palabras Copia las condiciones de la hoja del colegio
Tiempo que usarás Sesión 1: 40 minutos (páginas 1 y 2) Sesión 2: 40 minutos (páginas 3 y 4)
ej. El perro de la portada se parecía al nuestro
ej. Una palabra del título me llamó la atención
Vale incluso una corazonada. Escribe una cosa que recuerdes
ej. Me habían dicho que emocionaba, pero dudaba de que fuera c ierto
ej. Parecía largo y me preocupaba no acabarlo
Lo que sentías antes de leer sirve para el párrafo de inicio
No escribas el nombre real del chico, el del colegio ni los de sus amigos. ej. amigo A, el profe de la clase
No compartas este tablero por URL. Escribid desde la cuenta de un adulto o, con permiso de un adulto, desde la del propio al umno si ya está en la ESO o en un curso superior
El tablero llega solo hasta el esquema. El texto lo escribe el propio chico con sus palabras
Página
Qué ocurre
Qué sentiste
Escena 1
ej. Página 24
ej. El protagonista no se atrevió a decirle la verdad a u n amigo
ej. Impotencia. Sentí que yo había hecho lo mismo
Escena 2
ej. Página 58
ej. La abuela escuchó al protagonista sin culparle
ej. Alivio. Ojalá hubiera adultos así
Escena 3
ej. Página 97
ej. Al final el protagonista fue a disculparse por su cue nta
ej. Se me aceleró el corazón. Hace falta valor
Escena 4
Página: ____
Añade una cuarta si la tienes (si no, déjala en blanco)
Con una palabra como alegría o rabia basta
⑥ Pon en el centr...
La escena que más te emo cionó (una de ⑤)
¿Por qué te emocionó?
ej. Porque entendí lo que es n o poder decirlo
¿Algo parecido que te pa sara?
ej. Perdí algo que me prestó e l amigo A y no se lo dije
¿Qué cambió desde antes de leer?
ej. Ahora pienso que pedir per dón no es perder
¿Qué harías tú?
ej. Seguramente me iría a casa sin decir nada
¿Qué sienten los persona jes?
ej. El protagonista dudaba ent re el miedo y la culpa
¿Qué te preguntaste?
ej. ¿Por qué no le echó la cul pa la abuela?
Escena del libro ...
Tu vivencia
Lo que notaste al...
Unión 1
ej. Página 24, no decir la verdad
ej. Perdí algo prestado y no se lo conté al amigo A
ej. Cuanto más tardas en decirlo, peor lo pasas
Unión 2
ej. Página 58, escuchar sin culpar
ej. En casa me escucharon hasta el final sin enfadarse
ej. Si te escuchan, es más fácil decir la verdad
Unión 3
ej. Página 97, ir a disculparse por su cuenta
ej. Al día siguiente fui yo a contárselo
ej. Después de decirlo me sentí más ligero
Palabras que se repitieron en ⑥ y ⑦ ej. «no poder decirlo», «valor», «ser escuchado»
Lo que tenían en común el libro y tú ej. El rato de dudas antes de decir la verdad era lo más duro
Lo que aún no sabes decir con palabras ej. Todavía no entiendo bien lo que sentía la abuela → Decide en la página 3 si lo usas
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Reduce a un solo ...
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Planifica esquema...
ej. Decir la verdad requiere valor
Rama o tabla de origen: ej. ⑥ «¿Algo parecido que te pasara?» y ⑦ Unión 1
Vivencia tuya que podrías contar: ej. No decírselo al amigo A
Facilidad para escribirla (mucha / algo / poca): ____
ej. Si alguien te escucha, puedes cambiar
Rama o tabla de origen: ej. ⑦ Unión 2 y ⑧ «Palabras que se rep itieron»
Vivencia tuya que podrías contar: ej. Que mi familia me escuch ara hasta el final
Facilidad para escribirla (mucha / algo / poca): ____
ej. Pedir perdón no es perder
Rama o tabla de origen: ej. ⑥ «¿Qué cambió desde antes de leer ?»
Vivencia tuya que podrías contar: ej. Ir yo a contárselo al dí a siguiente
Facilidad para escribirla (mucha / algo / poca): ____
Contenido
Página del libro
Por qué la elegiste
Mensaje
ej. La idea A de ⑨, «Decir la verdad requiere valor»
―
ej. Es la que puedo contar con mi vivencia más concreta
Escena 1 para usar
ej. La escena en que no pudo decir la verdad
ej. Página 24
ej. Las dudas del protagonista son iguales a las mías
Escena 2 para usar
ej. La escena en que escuchó sin culpar
ej. Página 58
ej. Es lo que le da valor
Escena 3 para usar
ej. La escena en que fue a disculparse por su cuenta
ej. Página 97
ej. Es donde mejor se ve el mensaje
Tu mensaje (reescríbelo como una frase que sostengan las tres es cenas de ⑫) ej. Decir la verdad requiere valor, pero después te quedas más l igero.
Ideas de título para el comentario ej. «La palabra que no dije» El título lo decide el propio chico
Lo que decidiste no escribir esta vez ej. Un resumen detallado del argumento ej. «Lo que aún no sabes decir con palabras» de ⑧
Inicio (unas 180 palabras) Por qué elegiste el libro y cómo te sentías ant es ej. Desde ② y ③. Antes de leer dudaba de que fu era tan emocionante.
Desarrollo 1 (unas 420) Escena 1 y tu propia vivencia ej. Pon la escena 1 de ⑫ (página 24) junto a lo que no pudiste decirle al amigo A.
Desarrollo 2 (unas 420) Escenas 2 y 3 y cómo cambió tu forma de pensar ej. Con las escenas 2 y 3 de ⑫ (páginas 58 y 97 ), lo que pensaste sobre el valor de pedir perd ón.
Cierre (unas 180) Tu mensaje y cómo quieres ser a partir de ahora ej. Termina con la frase de ⑬ y escribe qué har ías si volviera a pasar.
Fecha
Quién
Señal de que está...
Borrador
ej. 10 días antes de la entrega
El chico (el borrador lo escribe él)
ej. Están los cuatro párrafos de ⑭
Relectura
ej. 7 días antes de la entrega
El chico lo lee en voz alta. El adulto escucha
ej. Revisadas todas las notas de ⑯ a ⑱
Versión final
ej. 4 días antes de la entrega
El chico
ej. Cabe en el límite de palabras y no hay erratas
Entrega
Entrega: __/__
El chico
ej. Ya está en la mochila
ej. ¿Está el mensaje de ⑬ en el cierre?
ej. ¿El resumen es tan largo que tu vivencia se quedó corta?
ej. Léelo en voz alta y acorta las frases en las que te trabes
ej. No escribir las frases por él. Preguntar «¿qué quieres dec ir?»
ej. Señalar lo que corregir con notas y que el chico decida si lo cambia
ej. Empezar diciendo una cosa que ha quedado bien
ej. Un día que no salga nada, lee en voz alta la tabla de ⑦ y ya está
ej. Si faltan palabras, añade otra rama desde ⑥
ej. Si no llegas a la entrega, volved a decidir juntos las fec has de ⑮
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Abre ramas con tu...
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Reduce a un solo ...
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Planifica esquema...
Arrastra para mover y usa la rueda para hacer zoom