Buchbericht für Einsteiger: vom berührenden Moment zur einen Botschaft und zum Aufbau

Lernen & Bildung

Buchbericht für Einsteiger: vom berührenden Moment zur einen Botschaft und zum Aufbau

Diese Vorlage für Einsteiger hilft Schülern von Klasse 5 bis 9 und ihren Eltern, zwei Wochen vor der Abgabe in 2 Sitzungen à 40 Minuten den Aufbau eines Buchberichts zu planen. Das Whiteboard hat 4 Seiten. Seite 1: Buch, Grund der Wahl, Gefühl vor dem Lesen und berührende Szenen. Seite 2: Die stärkste Szene steht in der Mitte einer Mindmap, von der Gefühle und Erlebnisse abzweigen. Seite 3: Aus 3 Kandidaten wird eine Botschaft gewählt, dazu die Szenen. Seite 4: Anfang, Mitte und Schluss mit Zeichenzahl sowie die Tage für Entwurf, Überarbeitung und Reinschrift. Das Aufgabenboard hat 4 Spalten (als Nächstes, in Arbeit, zum Überarbeiten, fertig) mit 4 Hauptaufgaben und je 3 Teilaufgaben. Die Vorlage endet beim Aufbau, den Text schreibt das Kind selbst. Schreiben Sie mit dem Konto der Eltern, ohne echte Namen oder Schulnamen und ohne öffentlichen Link.

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Buchbericht Schreiben lernen Eltern und Kind Gliederung Mindmap
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Whiteboard-Vorschau

Vorschaumodus Buchbericht für Einsteiger: vom berührenden Moment zur einen Botschaft und zum Aufbau

Whiteboard-Vorschau

① Buch und Vorgaben (hier beginnen) ② Warum dieses Buch? ③ Mein Gefühl vor dem Lesen ④ Regeln vor dem Schreiben (gemeinsam... ⑤ Berührende Szenen (mit Seitenzahl) ⑦ Szenen im Buch mit eigenen Erlebnis... ⑧ Was sich aus ⑥ und ⑦ zeigt ⑨ Mögliche Botschaft A (aus ⑥ bis ⑧) ⑩ Mögliche Botschaft B (aus ⑥ bis ⑧) ⑪ Mögliche Botschaft C (aus ⑥ bis ⑧) ⑫ Die eingekreiste Botschaft und 3 Sz... ⑬ Die Botschaft in einem Satz ⑭ ⑫ und ⑬ auf Anfang, Mitte und Schlu... ⑮ Schreibtage und Zuständige (vom Abg... ⑯ Worauf beim Überarbeiten achten ⑰ Rolle der Eltern ⑱ Wenn es hakt Buchbericht-Plan ... Anleitung (4 Seit... Botschaft und Ent... Regeln und Schritte Zweifel und Probleme Gefühle und Einsi... 1/4 Buch und Vorgefühl Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 Gefühle auffächern ↙ 3/4 Buchtitel und Autorz. B. „____“, Autor: ____Zu Ende gelesen am: __/__ Abgabetermin und Zeichenzahlz. B. Abgabe __/__ / höchstens 1.200 ZeichenVorgaben vom Schulblatt abschreiben Zeitplan1. Sitzung: 40 Minuten (Seite 1 und 2)2. Sitzung: 40 Minuten (Seite 3 und 4) z. B. Der Hund auf dem Cover sieht aus wie unserer z. B. Ein Wort im Titel machte mich neugierig „Einfach so“ reicht. Schreiben Sie eine Sache auf, an die Sie sich erinnern z. B. Es hieß, die Geschichte sei rührend, ich war skeptisch z. B. Das Buch wirkte lang, ich war unsicher, ob ich es schaffe Dieses Gefühl passt in den Anfang Keine echten Namen, Schulnamen oder Namen von Freunden. z. B. Freund A, die Klassenlehrerin Dieses Board wird nicht öffentlich geteilt. Schreiben Sie mit dem Konto der Eltern oder, ab der Mittelstufe, mit deren Einverständnis Das Board dient nur dem Aufbau. Den Text schreibt das Kind in eigenen Worten Seite Welche Szene? Gefühl dabei Szene 1 z. B. Seite 24 z. B. Der Held brachte es nicht über sich, dem Freund die Wahrheit zu sagen z. B. Es ärgerte mich. Mir ging es ähnlich Szene 2 z. B. Seite 58 z. B. Die Großmutter hörte den Helden an, ohne zu schimpfen z. B. Erleichtert. So ein Erwachsener wäre schön Szene 3 z. B. Seite 97 z. B. Am Ende ging der Held von sich aus zum Entschuldigen z. B. Mein Herz klopfte. Dafür braucht man Mut Szene 4 Seite: ____ Eine vierte Szene, falls vorhanden (sonst leer lassen) Ein Wort reicht fürs Gefühl, etwa froh oder wütend ⑥ Die stärkste Sz... Die berührendste Szene (eine aus ⑤) Warum hat sie mich berührt? z. B. Weil ich das Nichtsagen gut verstehen konnte Habe ich Ähnliches erlebt? z. B. Ich verlor etwas von Freund A und traute mich nicht, … Was hat sich seit dem Lesen verändert? z. B. Ich finde jetzt, sich zu entschuldigen ist keine Nied… Was würde ich tun? z. B. Wahrscheinlich wäre ich schweigend nach Hause gegangen Was fühlt die Figur? z. B. Der Held schwankte zwischen Angst und schlechtem Gewi… Was frage ich mich noch? z. B. Warum hat die Großmutter nicht geschimpft? Szene im Buch (Se... Mein Erlebnis Was ich beim Verb... Verbindung 1 z. B. Seite 24, die Wahrheit nicht sagen können z. B. Ich verlor etwas Geliehenes und sagte es Freund A nicht z. B. Je länger man schweigt, desto schwerer wird es Verbindung 2 z. B. Seite 58, zuhören ohne zu schimpfen z. B. Meine Familie hörte mir bis zum Ende zu, ohne wütend zu werden z. B. Wer gehört wird, sagt leichter die Wahrheit Verbindung 3 z. B. Seite 97, selbst zum Entschuldigen gehen z. B. Am nächsten Tag ging ich es selbst sagen z. B. Danach fühlte ich mich leichter Wörter, die in ⑥ und ⑦ oft vorkamenz. B. „nicht sagen können“, „Mut“, „gehört werden“ Was Buch und ich gemeinsam habenz. B. Am schlimmsten war die Zeit, in der ich zögerte, die Wahrheit zu sagen Was ich noch nicht in Worte fassen kannz. B. Die Gefühle der Großmutter verstehe ich noch nicht→ auf Seite 3 entscheiden, ob es vorkommt 3/4 Botschaft wählen → 4/4 4/4 Aufbau und Termine z. B. Die Wahrheit zu sagen braucht Mut Ast oder Tabelle als Ausgangspunkt: z. B. ⑥ „Habe ich Ähnliches erlebt?“ und ⑦ Verbindung 1 Erlebnis, das ich erzählen kann: z. B. Freund A nichts gesagt zu haben Wie leicht fällt das Schreiben (gut, etwas, schwer): ____ z. B. Wenn jemand zuhört, kann man sich ändern Ast oder Tabelle als Ausgangspunkt: z. B. ⑦ Verbindung 2 und ⑧ „oft vorkommende Wörter“ Erlebnis, das ich erzählen kann: z. B. Meine Familie hörte mir bis zum Ende zu Wie leicht fällt das Schreiben (gut, etwas, schwer): ____ z. B. Sich zu entschuldigen ist keine Niederlage Ast oder Tabelle als Ausgangspunkt: z. B. ⑥ „Was hat sich seit dem Lesen verändert?“ Erlebnis, das ich erzählen kann: z. B. Am nächsten Tag selbst hingegangen zu sein Wie leicht fällt das Schreiben (gut, etwas, schwer): ____ Inhalt Seite im Buch Grund der Wahl Botschaft z. B. Kandidat A aus ⑨, die Wahrheit zu sagen braucht Mut ― z. B. Dazu kann ich mein Erlebnis am konkretesten schreiben Szene 1 z. B. Die Szene, in der er die Wahrheit nicht sagt z. B. Seite 24 z. B. Das Zögern des Helden ist wie meines Szene 2 z. B. Die Szene, in der man zuhört, ohne zu schimpfen z. B. Seite 58 z. B. Sie gibt ihm den Mut Szene 3 z. B. Die Szene, in der er sich selbst entschuldigt z. B. Seite 97 z. B. Sie zeigt die Botschaft am deutlichsten Botschaft (ein Satz, der über die 3 Szenen aus ⑫ gilt)z. B. Die Wahrheit zu sagen braucht Mut, aber danach fühlt man sich leichter. Idee für den Titel des Berichtsz. B. „Das Wort, das ich nicht sagte“Den Titel wählt das Kind Was diesmal nicht hineinkommtz. B. Eine genaue Inhaltsangabez. B. Der Punkt „Was ich noch nicht in Worte fassen kann“ aus ⑧ Anfang (ca. 180 Zeichen)Grund der Wahl und Gefühl vor dem Lesenz. B. Aus ② und ③. Vorher fragte ich mich, ob es wirklich rührend ist. Mitte 1 (ca. 420 Zeichen)Szene 1 und mein Erlebnisz. B. Szene 1 aus ⑫ (Seite 24) neben das, was ich Freund A nicht sagte, stellen. Mitte 2 (ca. 420 Zeichen)Szenen 2 und 3 und was sich im Denken geändert hatz. B. Aus den Szenen 2 und 3 aus ⑫ (Seite 58 und 97): was ich über den Mut zur Entschuldigung denke. Schluss (ca. 180 Zeichen)Botschaft und ich in Zukunftz. B. Mit dem Satz aus ⑬ schließen und schreiben, was ich beim nächsten Mal tun würde. Tag Wer Erledigt, wenn Entwurf z. B. 10 Tage vor der Abgabe Das Kind (es schreibt den Entwurf selbst) z. B. Alle 4 Abschnitte aus ⑭ stehen Überarbeitung z. B. 7 Tage vor der Abgabe Das Kind liest laut vor. Die Eltern hören zu z. B. Alle Notizen aus ⑯ bis ⑱ wurden angesehen Reinschrift z. B. 4 Tage vor der Abgabe Das Kind z. B. Die Zeichenzahl passt und Fehler sind korrigiert Abgabe Abgabetermin: __/__ Das Kind z. B. Liegt in der Schultasche z. B. Steht die Botschaft aus ⑬ im Schluss? z. B. Ist die Inhaltsangabe zu lang und das eigene Erlebnis zu kurz? z. B. Laut lesen und holprige Sätze kürzen z. B. Nicht für das Kind schreiben, sondern fragen: „Was meinst du damit?“ z. B. Verbesserungen auf Notizzetteln sagen, das Kind entscheidet z. B. Zuerst eine gelungene Stelle nennen z. B. An Tagen ohne Schreiben nur die Tabelle aus ⑦ laut lesen z. B. Fehlen Zeichen, einen Ast aus ⑥ ergänzen z. B. Wird die Abgabe knapp, die Tage aus ⑮ gemeinsam neu festlegen → 2/4 Gefühle auffächern ↙ 3/4 Botschaft wählen → 4/4 Aufbau und Termine
100%

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Inhalt des Aufgabenboards

Als Nächstes 16 Einträge

Buch und Vorgefühl
Gefühle auffächern
Botschaft wählen
Aufbau und Termine
Regeln lesen
Buch und Grund
Szenen notieren
Szene in die Mitte
Äste füllen
Erlebnis verknüpfen
3 Ideen sammeln
Idee einkreisen
3 Szenen wählen
Zeichen aufteilen
Termine und Rollen
Überarbeiten planen

In Arbeit 0 Einträge

Zum Überarbeiten 0 Einträge

Fertig 0 Einträge

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