HMW-Fragen für Einsteiger: aus einem Problem eine Frage zum Testen machen

Kreativ & Ziele

HMW-Fragen für Einsteiger: aus einem Problem eine Frage zum Testen machen

Moderatoren kreativer Besprechungen und Lehrkräfte forschenden Lernens nutzen diese HMW-Vorlage (How Might We) für Einsteiger, um ein Problem in eine testbare Frage zu verwandeln. Auf den 4 Seiten sammelt Seite 1 vier Probleme mit Beispiel, Seite 2 formt sie in Fragen um und wählt eine weder zu weite noch zu enge aus, Seite 3 entwickelt aus dieser Frage 6 Ideenrichtungen und wählt bis zu 3 zum Testen, und Seite 4 legt je Idee die Testweise fest, hält die Ergebnisse fest und bewahrt die nächste Frage. Das Aufgabenboard hat vier Spalten - Vorbereitung, im Test, Ergebnis notieren, erledigt - mit 4 Hauptaufgaben in der Reihenfolge der Seiten und je 3 Teilaufgaben. Die HMW-Methode hat 3 Schritte: das Problem in einem Satz fassen, es in eine Wie-könnten-wir-Frage umkehren und sie korrigieren, falls sie zu weit oder zu eng ist. Bekannt geworden durch IDEO und die Stanford d.school, passt sie zu jeder Klasse oder jedem Team, und das Board lässt sich per öffentlicher URL teilen.

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HMW How Might We Problemumformulierung forschendes Lernen Ideenfindung
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Vorschaumodus HMW-Fragen für Einsteiger: aus einem Problem eine Frage zum Testen machen

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① Anleitung zu diesem Board ② Problemsammlung (4 Probleme aus Bes... ③ HMW-Methode (3 Schritte) ④ Umformulierungstabelle (die 4 Probl... ⑤ Zu weite Frage ⑥ Passende Frage ⑦ Zu enge Frage ⑧ Gewählte Frage (eine aus ⑥ auswählen) ⑩ Antwortet auf die Frage × diese Woc... Antwortet stark × diese Woche schwierig Antwortet stark × diese Woche testbar Antwortet schwach × diese Woche schwi... Antwortet schwach × diese Woche testbar ⑪ Zu testende Ideen und Gründe (bis z... ⑫ Idee 1 (Idee 1 aus ⑪) ⑬ Idee 2 (Idee 2 aus ⑪) ⑭ Idee 3 (Idee 3 aus ⑪) ⑮ Ergebnistabelle (nach dem Testen vo... ⑯ Nächste Frage und Teilen HMW-Fragenboard Anleitung (4 Seit... Frage und Zielbild Regeln und Vorgehen Problem und Korre... Idee und Erkenntnis 1/4 Probleme sammeln Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 In Fragen umformu... ↙ 3/4 ReihenfolgeProbleme in ② notieren → Umformulierung in ③ prüfen → auf Seite 2 Fragen bilden Was ist eine HMW-FrageEine Frage der Form „Wie könnten wir …“. Z. B. wie könnten wir die Essensschlange um 3 Minuten verkürzen RegelIm Problemschritt keine Ideen notieren. Ideen kommen auf Seite 3 Wer Welche Situation Welche Schwierigkeit Problem 1 Z. B. alle Schülerinnen und Schüler Z. B. die Essensausgabe Z. B. die Schlange ist lang, nur 10 Minuten bleiben zum Essen Problem 2 Z. B. die dritten Klassen Z. B. die Bücherei in der Mittagspause Z. B. das gewünschte Buch ist nicht zu finden, man geht gleich wieder Problem 3 Z. B. die 6 Personen der Gruppe Z. B. der Morgenkreis Z. B. immer dieselben zwei melden sich Problem 4 Z. B. die Schülervertretung Z. B. die Ankündigung von Veranstaltungen Z. B. Zettel kommen nicht an, manche erfahren es erst am selben Tag Problem in einem Satz fassenWer, welche Situation, welche Schwierigkeit, in einem SatzZ. B. die Essensschlange ist lang, nur 10 Minuten bleiben zum Essen In „Wie könnten wir …“ umkehrenDas Gegenteil des Problems in dieser Form schreibenZ. B. wie könnten wir die Schlange verkürzen Zu weit oder zu eng korrigierenWer und welche Situation ergänzen, die Antwort nicht in die Frage packenZ. B. wie könnten wir die Essensschlange um 3 Minuten verkürzen Erste Frage Weitere Frage Engere Frage Problem 1 Z. B. wie könnten wir die Schlange verkürzen Z. B. wie könnten wir die Essenszeit angenehmer machen Z. B. wie könnten wir die Essensschlange um 3 Minuten verkürzen Problem 2 Z. B. wie könnten wir mehr Leute in die Bücherei bringen Z. B. wie könnten wir mehr Gelegenheiten für Bücher schaffen Z. B. wie könnten die dritten Klassen ihr Buch in 1 Minute finden Problem 3 Z. B. wie könnten wir mehr Wortmeldungen bekommen Z. B. wie könnten wir alle am Gespräch beteiligen Z. B. wie könnten im Morgenkreis alle 6 einmal sprechen Problem 4 Z. B. wie könnten Ankündigungen ankommen Z. B. wie könnten alle von einer Veranstaltung erfahren Z. B. wie könnten alle 3 Tage vorher Bescheid wissen Z. B. wie könnten wir die Schule verbessern Merkmal: jede Idee passt, unklar, wo man anfangen soll Korrektur: wer und welche Situation ergänzen Passende Frage aus ④: ____ Z. B. wie könnten wir die Essensschlange um 3 Minuten verkürzen Merkmal: mindestens 5 Ideen fallen schnell ein, und keine steht schon fest Enthält wer, welche Situation und wie weit Passende Frage aus ④: ____ Z. B. wie könnte die Kelle beim Austeilen schneller bewegt werden Merkmal: die Antwort (Idee) steckt bereits in der Frage Korrektur: Idee entfernen, zum eigentlichen Ziel zurück Passende Frage aus ④: ____ Gewählte FrageZ. B. wie könnten wir die Essensschlange um 3 Minuten verkürzen Grund der WahlZ. B. betrifft die ganze Schule, Veränderung in einer Woche sichtbar In der Frage enthaltene BedingungenWer: alle Schülerinnen und Schüler / Situation: Essensausgabe / Wie weit: 3 Minuten 3/4 Ideen zum Testen ... → 4/4 4/4 Gewählte Ideen te... ⑨ Ideen entwickel... Wie könnten wir die Essensschlange um 3 Minuten… Reihenfolge beim Anstellen Z. B. Anstellzeiten je Klassenstufe versetzen Ausgebende Person Z. B. eine zusätzliche Aufsicht einteilen Material Z. B. Beilagen schon vorher auf die Teller geben Ausgabeort Z. B. eine zweite Ausgabestelle einrichten Vorbereitungszeit Z. B. Tabletts schon vorher bereitstellen Wartezeit Z. B. während des Wartens den eigenen Tisch abwischen lassen 縦軸: Antwortet auf... Für später vormerken. Z. B. eine neue Ausgabestelle kaufen Hier wählen Sie die zu testenden Ideen (bis zu 3). Z. B. eine zweite Ausgabestelle einrichten Diesmal zurückstellen. Z. B. die Essenszeit selbst verlängern Prüfen, ob sich die Idee auf die Frage ausrichten lässt. Z. B. Tisch abwischen während des Wartens, dann sehen, ob die Schlange kürzer wird Idee 1Z. B. eine zweite Ausgabestelle einrichten (Grund: diese Woche machbar, nur Tische umstellen) Idee 2Z. B. Tabletts vorher bereitstellen (Grund: weniger Aufwand für die Aufsicht, Schlange kommt voran) Idee 3Z. B. Anstellzeiten je Klassenstufe um 2 Minuten versetzen (Grund: Schlange wird halb so lang) Vorbereitung: Z. B. einen Tisch als zweite Ausgabestelle herrichten Test: Z. B. ab Montag 3 Tage an zwei Stellen ausgeben Ergebnis notieren: Z. B. täglich die Zeit bis zum Ende der Schlange messen Falls es nicht klappt: Z. B. eine dritte Ausgabestelle einrichten Vorbereitung: Z. B. der Aufsicht die Reihenfolge beim Bereitstellen erklären Test: Z. B. ab Dienstag 3 Tage Tabletts vorher bereitstellen Ergebnis notieren: Z. B. die Uhrzeit festhalten, zu der die Ausgabe beginnt Falls es nicht klappt: Z. B. Tabletts schon am Vortag bereitstellen Vorbereitung: Z. B. die Anstellzeiten je Klassenstufe durchsagen Test: Z. B. ab Mittwoch 3 Tage mit 2 Minuten Versatz anstellen Ergebnis notieren: Z. B. die größte Anzahl in der Schlange zählen Falls es nicht klappt: Z. B. die Reihenfolge der Klassenstufen täglich tauschen Was gemacht wurde Was gelernt wurde Nächster Schritt Idee 1 Z. B. zweite Ausgabestelle 3 Tage lang genutzt Z. B. die Schlange schrumpfte von 8 auf 6 Minuten Z. B. nächste Woche fortsetzen, Ausgabestelle weiter vom Eingang weg Idee 2 Z. B. Tabletts 3 Tage lang vorher bereitgestellt Z. B. am 1. Tag reichte die Vorbereitungszeit nicht, kein klares Ergebnis Z. B. eine feste Person für das Bereitstellen festlegen Idee 3 Z. B. Anstellzeiten 2 Minuten versetzt je Klassenstufe Z. B. Schlange kürzer, aber die letzte Klassenstufe hatte weniger Zeit zum Essen Z. B. erneut mit 1 Minute Versatz versuchen Nächste zu überarbeitende FrageZ. B. wie könnten wir auch der letzten Klassenstufe 20 Minuten zum Essen geben Grund für die neue FrageZ. B. in ⑮ wurde klar: Schlange kürzer, aber Zeit der letzten Klassenstufe geringer So wird geteiltDas Board per öffentlicher URL teilen und auf einer Schul- oder Teamseite einbetten → 2/4 In Fragen umformu... ↙ 3/4 Ideen zum Testen ... → 4/4 Gewählte Ideen te...
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Inhalt des Aufgabenboards

Vorbereitung 16 Einträge

Probleme sammeln
Frage umformulieren
Ideen wählen
Ideen testen
Ablauf lesen
4 Probleme notieren
Methode prüfen
Erstfrage schreiben
Weit und eng fassen
Frage auswählen
6 Ideen sammeln
In 4 Felder ordnen
3 Ideen wählen
Idee 1 testen
Idee 2 testen
Idee 3 testen

Im Test 0 Einträge

Ergebnis notieren 0 Einträge

Erledigt 0 Einträge

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