HMW(How Might We)問いづくり 入門|困りごとを「どうすれば〜できるか」に言い換え、案出しと試すタスクにつなげる

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HMW(How Might We)問いづくり 入門|困りごとを「どうすれば〜できるか」に言い換え、案出しと試すタスクにつなげる

課題はたくさん出るのに案出しが空回りする企画会議の進行役や探究学習の指導者が、困りごとを「どうすれば〜できるか」の問いに作り直してから案を出し、試すところまで進めるための初心者向けHMW(How Might We)入門テンプレートです。4枚の盤面で、1枚目で会議や授業で出た困りごとを4つ集めて問いの作り方を記入例で確かめ、2枚目で困りごとを問いに言い換えて広すぎ・ちょうどよい・狭すぎを見分けて案出しに使う問いを1つ選び、3枚目で選んだ問いから案を6方向に広げて試す案を3つまで選び、4枚目で案ごとに準備と試し方を決めて試し、結果を記録して、次に作り直す問いを残します。タスクボードは「準備・試し中・結果を書く・完了」の4列で、4枚のページと同じ順の親タスク4件に子タスクが3件ずつ入ります。HMWの問いの作り方は、困りごとを1文にし、「どうすれば〜できるか」に言い換え、案が何でも入るほど広すぎないか、答えが問いに入っているほど狭すぎないかを直す3段です。IDEOやスタンフォード大学のd.schoolで広まった手法で、学年やチームの人数を問わず使えます。問いの盤面は公開URLで参加者に配ったり、学校やチームのページに埋め込んだりできます。

0 いいね 0 コピー 作者: WeProcess
HMW How Might We 問いの立て方 探究学習 アイデア出し
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ホワイトボード プレビュー

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ホワイトボード プレビュー

① このボードの使い方・書く順番 ② 困りごと集めの表(会議や授業で出た困りごとを4つ書く) ③ HMWの問いの作り方(3段) ④ 問いの作り直し表(②の困りごと4つを言い換える) ⑤ 広すぎる問い ⑥ ちょうどよい問い ⑦ 狭すぎる問い ⑧ 案出しに使う問い(⑥に入った問いから1つ選ぶ) ⑩ 問いに答えている度×今週試せる(⑨の案を置く) 答えている × 今週は難しい 答えている × 今週試せる 答えていない × 今週は難しい 答えていない × 今週試せる ⑪ 試す案と選んだ理由(3つまで) ⑫ 試す案1(⑪の案1) ⑬ 試す案2(⑪の案2) ⑭ 試す案3(⑪の案3) ⑮ 結果の記録表(⑫〜⑭を試したあとに書く) ⑯ 次に作り直す問いと共有 HMW 問いづくりボード 使い方(全4枚): ① 1枚目で困... 問い・目指す姿 決めごと・進め方 困りごと・直す点 案・分かったこと 1/4 困りごとを集める Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 問いに言い換える ↙ 3/4 書く順番②の表に困りごとを書く → ③で言い換え方を確かめる → 2枚目で問いにする HMWの問いとは「どうすれば〜できるか」の形の問い。例)どうすれば給食の列を3分縮められるか 約束困りごとの段階では案を書かない。案は3枚目で出す 誰が どんな場面で どう困る 困りごと1 例)全校の児童 例)給食の配膳の時間 例)列が長く、食べる時間が10分しか残らない 困りごと2 例)3年生 例)昼休みの図書室 例)読みたい本が見つからず、すぐ出てしまう 困りごと3 例)班の6人 例)朝の会の話し合い 例)いつも同じ2人しか発言しない 困りごと4 例)委員会の係 例)行事のお知らせ配り 例)紙が届かず、当日まで知らない人が出る 困りごとを1文にする誰が・どんな場面で・どう困るかを1文にする例)給食の列が長く、食べる時間が10分しか残らない 「どうすれば〜できるか」に言い換える困りごとの裏返しを「どうすれば〜できるか」の形で書く例)どうすれば列を短くできるか 広すぎ・狭すぎを直す誰の・どの場面かを足し、答えを問いに入れない例)どうすれば給食の列を3分縮められるか 最初の問い 広げた問い 狭めた問い 困りごと1 例)どうすれば列を短くできるか 例)どうすれば給食の時間を楽しくできるか 例)どうすれば給食の列を3分縮められるか 困りごと2 例)どうすれば図書室に人が来るか 例)どうすれば本と出会う機会を増やせるか 例)どうすれば3年生が読みたい本を1分で見つけられるか 困りごと3 例)どうすれば発言が増えるか 例)どうすれば班の全員が話し合いに加われるか 例)どうすれば朝の会で6人全員が1回話せるか 困りごと4 例)どうすればお知らせが届くか 例)どうすれば行事をみんなが知っている状態にできるか 例)どうすれば行事の3日前までに全員が知れるか 例)どうすれば学校をよくできるか 見分け方:どんな案でも入ってしまい、どこから考えるか決まらない 直し方:誰の・どの場面かを足す ④で当てはまる問い:____ 例)どうすれば給食の列を3分縮められるか 見分け方:案がすぐ5つ以上浮かび、しかも1つに決まっていない 誰の・どの場面・どこまでが入っている ④で当てはまる問い:____ 例)どうすれば給食当番がおたまを速く動かせるか 見分け方:答え(案)が問いの中に入っている 直し方:案を外し、何のためかに戻す ④で当てはまる問い:____ 選んだ問い例)どうすれば給食の列を3分縮められるか 選んだ理由例)全校が困っていて、1週間で変化を確かめられる 問いに入れた条件誰が:全校の児童 / どの場面:配膳 / どこまで:3分 3/4 試す案を選ぶ → 4/4 4/4 選んだ案を試す ⑨ 案を広げる(⑧で選んだ問いを中... どうすれば給食の列を3分縮められるか 並ぶ順番 例)学年ごとに並ぶ時間をずらす 配る人 例)当番を1人増やす 器・道具 例)おかずを先に盛った器で渡す 配る場所 例)配膳台を2か所にする 準備の時間 例)器を先に並べておく 待つ間 例)列の人が自分の机を先に拭く 縦軸: 問いに答えている度(上=よ... 次の機会に回す。例)配膳台を新しく買う 試す案はここから選ぶ(3つまで)。例)配膳台を2か所にする 今回は見送る。例)給食の時間そのものを延ばす 問いに合うように変えられるか考える。例)待つ間に机を拭く→列が減るかを見る 試す案1例)配膳台を2か所にする(理由:机を動かすだけで今週できる) 試す案2例)器を先に並べておく(理由:当番の手間が減り、列が進む) 試す案3例)学年ごとに並ぶ時間を2分ずらす(理由:列の長さが半分になる) 準備:例)配膳台にする机を1つ用意する 試す:例)月曜から3日間、2か所で配る 結果を書く:例)列が並び終わるまでの時間を毎日測る うまくいかなかったら変えること:例)配膳台を3か所にする 準備:例)当番に器を並べる順番を伝える 試す:例)火曜から3日間、器を先に並べる 結果を書く:例)当番が配り始める時刻を記録する うまくいかなかったら変えること:例)前の日に器を並べておく 準備:例)学年ごとの並ぶ時刻を放送で伝える 試す:例)水曜から3日間、2分ずらして並ぶ 結果を書く:例)いちばん長いときの列の人数を数える うまくいかなかったら変えること:例)並ぶ学年の順番を毎日入れ替える やったこと 分かったこと 次の一歩 試す案1 例)配膳台を2か所にして3日間配った 例)列が並び終わるまで8分から6分に縮んだ 例)来週も続け、配膳台の場所を入口から離す 試す案2 例)器を先に並べて3日間配った 例)1日目は並べる時間が足りず、効果が分からなかった 例)器を並べる当番を1人決める 試す案3 例)学年ごとに2分ずらして並んだ 例)列は短くなったが、最後の学年の食べる時間が減った 例)ずらす時間を1分にして試し直す 次に作り直す問い例)どうすれば最後の学年も食べる時間を20分とれるか そう作り直した理由例)⑮で、列は縮んだが最後の学年の時間が減ったと分かった 共有のしかた問いの盤面を公開URLで参加者に配り、学校やチームのページに埋め込む → 2/4 問いに言い換える ↙ 3/4 試す案を選ぶ → 4/4 選んだ案を試す
100%

ドラッグで移動・ホイールで拡大縮小

タスクボードの内容

準備 16件

困りごとを集める
問いに言い換える
試す案を選ぶ
選んだ案を試す
使い方と書く順番を読む
困りごとを4つ書く
問いの作り方を確かめる
最初の問いを書く
広げた問いと狭めた問いを書く
案出しに使う問いを選ぶ
案を6方向に広げる
案を4象限に置く
試す案を3つまで決める
案1を試す
案2を試す
案3を試して問いを残す

試し中 0件

結果を書く 0件

完了 0件

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