班级开学入门 心情天气图看板|新学期第一节班会,把现在的心情放进天气区域,再一起制定班级约定

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班级开学入门 心情天气图看板|新学期第一节班会,把现在的心情放进天气区域,再一起制定班级约定

小学高年级到初中的班主任,在新学期第一节班会上把学生现在的心情比作天气来倾听,并引导大家制定班级约定,这是面向新手的入门级班级开学模板。白板共4张:第1张确定班会的目标、进行方式和对不想发言同学的照顾;第2张把晴空、阴天、大风、薄雾四种天气区域的举手人数记下来,收集“要是这样就好了”的声音;第3张用MoSCoW(把事项分成必须、应该做、最好做、这次暂缓四类的方法)筛选约定候选,缩减到3条;第4张决定把约定贴到教室的流程,以及1周后、1个月后、学期末的回顾日。便签由老师一边在电子白板前听学生说话一边代为放置,不写姓名和学号,也不把白板的网址对外公开。任务看板分为准备中、班会中使用、张贴观察中、回顾完成4列,共有对应4张白板的4个父任务,每个父任务下各有3个子任务。天气区域采用“没有云的天空=雀跃”这样天气与心情成对的设计,不擅长用语言表达心情的学生,只要举手就能参与。班会流程表以45分钟为参考,也能配合初中的50分钟。对班级开学的进行方式或班级约定的制定感到困惑的老师,可以直接用于当天的班会。

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白板预览

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① 班会的目标与今天的问题(从这里开始写) ② 班会的流程与引导语(45分钟参考) ③ 告诉大家可以不说 ④ 不公开姓名的做法 ⑤ 留出之后能谈的途径 ⑥ 晴空=雀跃 ⑦ 阴天=有点不安 ⑧ 大风天=心跳加速 ⑨ 薄雾的早晨=犯困 ⑩ 按心情记下“要是这样就好了” ⑪ 人数多的心情与在意的声音 ⑫ 约定候选(从⑩的“要是这样就好了”改写) ⑭ 班级约定3条(从⑬的必须和应该做中选) ⑮ 把⑭的3条约定贴到教室为止 ⑯ 各条约定遵守的样子与观察方法 ⑰ 1周后确认 ⑱ 1个月后确认 ⑲ 学期末确认 心情天气图的班级开学 使用方法(全4张):① 第1张确定... 雀跃·目标与终点 约定·已定的规则 不安·担心的心情 发现·要是这样就好了 1/4 确认班会的目标 Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 用天气表达心情 ↙ 3/4 班会的目标例:在新的班级里,安心地说出现在的心情,并一起定下3条要遵守的约定 今天的问题例:新班级开始了,你现在的心情靠近哪种天气? 老师代为放置的步骤例:请每种天气举手,老师只把人数写在便签上,放进电子白板的框里 所用时间例:45分钟(初中按50分钟,把②的最后一段延长5分钟) 做什么 老师的引导语 学生的动作 0-5分钟 说明目标与今天的问题 例:没有正确答案哦,说说你现在的心情吧 听讲,看四种天气 5-15分钟 请每种天气举手,放置人数 例:两个都拿不定主意的话,选更接近的那个就行 闭上眼睛举手 15-25分钟 按心情询问“要是这样就好了” 例:只说想说的人就好,不说也可以 愿意说的人说出声 25-40分钟 把声音改写成约定候选,缩减到3条 例:大家能守住的是哪一条呢 对候选举手选择 40-45分钟 全班一起朗读决定的3条约定 例:一周后我们再一起看看吧 大声朗读,确认是否合适 例:说“跳过”,就轮到下一个人 例:举手时全员闭上眼睛 例:是否说出理由由本人决定 例:便签上只写人数和声音 例:姓名和学号不写在白板上 例:不把白板的网址对外公开 例:课间可以来找老师说话 例:可以通过联络本或便条传达 例:老师主动找有些在意的同学说话 按照②的进行方式,记下举手的人数 例:12人 例:出来的声音:可能会交到新朋友 按照②的进行方式,记下举手的人数 例:9人 例:出来的声音:担心有没有能说话的人 按照②的进行方式,记下举手的人数 例:7人 例:出来的声音:自我介绍时很紧张 按照②的进行方式,记下举手的人数 例:4人 例:出来的声音:假期的节奏还没调整过来 可能为难的场面 要是这样就好了 自己也能做到的事 雀跃 例:总是只和同一些人玩 例:休息时间能和各种各样的人说话 例:和旁边座位的人搭话 有点不安 例:有困难也说不出口 例:有困难时有人会来跟我说话 例:注意到有困难的人就去搭话 心跳加速 例:在发言时怕被笑话 例:不管谁说话都能被听到最后 例:听朋友发言时点头回应 犯困 例:早上很难受,没精神 例:早上的问候让我有精神 例:自己先说“早上好” 人数多的心情例:雀跃有12人最多,有点不安的9人次之 在意的声音(班会后由老师单独写)例:“担心有没有能说话的人”。不写姓名,课间留意情况并主动搭话 3/4 收敛为班级约定 → 4/4 4/4 贴出约定并观察 原来的声音(来自⑩) 约定的话(“做……”的形式) 大家能守住吗 候选1 例:有困难时有人会来跟我说话 例:有人有困难时就去搭话 例:能守住。马上就能做到 候选2 例:不管谁说话都能被听到最后 例:说话的人把话说完再听 例:能守住。每天的发言都能确认 候选3 例:早上的问候让我有精神 例:早上自己先打招呼 例:有点难,但想坚持下去 候选4 例:休息时间能和各种各样的人说话 例:休息时间也约不一样的人 例:全员很难。从能做到的人开始 ⑬ 用MoSCoW分类(排出优先级) Must必须 例:有人有困难时就去搭话 例:说话的人把话说完再听 Should应该做 例:早上自己先打招呼 班级约定要不要定下来,由全班一起商量 Could最好做 例:休息时间也约不一样的人 有余裕的话,就定为第二学期的约定 Won't这次暂缓 例:这次这里没有候选 被暂缓的候选也不删除,保留下来 约定1例:有人有困难时就去搭话 约定2例:说话的人把话说完再听 约定3例:早上自己先打招呼 班会当天朗读约定全员大声朗读⑭的3条,确认措辞有没有勉强的地方。 第二天制作告示和负责的学生一起,用远处也看得清的大小写在纸上。 两天后贴到教室贴在黑板旁边等每天都能看到的地方。 每天早上早会上读一条值日生读一条约定,决定当天要注意的事。 约定的话 遵守的样子 观察的场面 没做到时 约定1 例:对有困难的人搭话 例:捡起失物并交还 例:课间休息、换教室上课时 例:表扬做到的人的行为,让更多人效仿 约定2 例:把话听到最后 例:不在发言中途插嘴 例:课堂发言、讨论 例:一起重读约定 约定3 例:自己先打招呼 例:先说“早上好” 例:早会之前 例:老师先打招呼 例:日期:4月○日的班会 例:请举手确认做到的约定,并写下人数 例:措辞难懂的约定就换个说法 例:日期:5月○日的班会 例:再问一次心情的天气,并与⑥~⑨比较 例:没做到的约定,大家一起想想原因 例:日期:7月○日的班会 例:决定要继续的约定和要改的约定 例:写下对第二学期班级开学有用的地方 → 2/4 用天气表达心情 ↙ 3/4 收敛为班级约定 → 4/4 贴出约定并观察
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任务看板内容

准备中 16 项

确认班会的目标
用天气表达心情
收敛为班级约定
贴出约定并观察
写下目标与问题
决定流程与引导语
先定好三项照顾措施
在天气区域放上人数
听取“要是这样就好了”
确认人数多的心情
改写成约定候选
用MoSCoW分类
决定3条约定
制作告示并张贴
决定遵守的样子
定下回顾的日子

班会中使用 0 项

张贴观察中 0 项

回顾完成 0 项

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