班級開學入門 心情天氣圖看板|新學期第一堂班會,把現在的心情放進天氣區域,再一起訂定班級約定

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班級開學入門 心情天氣圖看板|新學期第一堂班會,把現在的心情放進天氣區域,再一起訂定班級約定

小學高年級到國中的導師,在新學期第一堂班會上把學生現在的心情比喻成天氣來傾聽,並引導大家訂定班級約定,這是面向新手的入門級班級開學範本。白板共4張:第1張確定班會的目標、進行方式和對不想發言同學的照顧;第2張把晴空、陰天、大風、薄霧四種天氣區域的舉手人數記下來,收集「要是這樣就好了」的聲音;第3張用MoSCoW(把事項分成必須、應該做、最好做、這次暫緩四類的方法)篩選約定候選,縮減到3條;第4張決定把約定貼到教室的流程,以及1週後、1個月後、學期末的回顧日。便利貼由老師一邊在電子白板前聽學生說話、一邊代為放置,不寫姓名和座號,也不把白板的網址對外公開。任務看板分為準備中、班會中使用、張貼觀察中、回顧完成4欄,共有對應4張白板的4個父任務,每個父任務下各有3個子任務。天氣區域採用「沒有雲的天空=雀躍」這樣天氣與心情成對的設計,不擅長用語言表達心情的學生,只要舉手就能參與。班會流程表以45分鐘為參考,也能配合國中的50分鐘。對班級開學的進行方式或班級約定的訂定感到困惑的老師,可以直接用於當天的班會。

0 讚 0 複製 作者: WeProcess
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① 班會的目標與今天的問題(從這裡開始寫) ② 班會的流程與引導語(45分鐘參考) ③ 告訴大家可以不說 ④ 不公開姓名的做法 ⑤ 留出之後能談的管道 ⑥ 晴空=雀躍 ⑦ 陰天=有點不安 ⑧ 大風天=心跳加速 ⑨ 薄霧的早晨=想睡 ⑩ 依心情記下「要是這樣就好了」 ⑪ 人數多的心情與在意的聲音 ⑫ 約定候選(從⑩的「要是這樣就好了」改寫) ⑭ 班級約定3條(從⑬的必須和應該做中選) ⑮ 把⑭的3條約定貼到教室為止 ⑯ 各條約定遵守的樣子與觀察方法 ⑰ 1週後確認 ⑱ 1個月後確認 ⑲ 學期末確認 心情天氣圖的班級開學 使用方式(全4張):① 第1張確定... 雀躍·目標與終點 約定·已訂的規則 不安·擔心的心情 發現·要是這樣就好了 1/4 確認班會的目標 Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 用天氣表達心情 ↙ 3/4 班會的目標例:在新的班級裡,安心地說出現在的心情,並一起訂下3條要遵守的約定 今天的問題例:新班級開始了,你現在的心情靠近哪種天氣? 老師代為放置的步驟例:請每種天氣舉手,老師只把人數寫在便利貼上,放進電子白板的框裡 所用時間例:45分鐘(國中按50分鐘,把②的最後一段延長5分鐘) 做什麼 老師的引導語 學生的動作 0-5分鐘 說明目標與今天的問題 例:沒有正確答案喔,說說你現在的心情吧 聽講,看四種天氣 5-15分鐘 請每種天氣舉手,放置人數 例:兩個都拿不定主意的話,選更接近的那個就行 閉上眼睛舉手 15-25分鐘 依心情詢問「要是這樣就好了」 例:只說想說的人就好,不說也可以 願意說的人說出聲 25-40分鐘 把聲音改寫成約定候選,縮減到3條 例:大家能守住的是哪一條呢 對候選舉手選擇 40-45分鐘 全班一起朗讀決定的3條約定 例:一週後我們再一起看看吧 大聲朗讀,確認是否合適 例:說「跳過」,就輪到下一個人 例:舉手時全員閉上眼睛 例:是否說出理由由本人決定 例:便利貼上只寫人數和聲音 例:姓名和座號不寫在白板上 例:不把白板的網址對外公開 例:下課時間可以來找老師說話 例:可以透過聯絡簿或紙條傳達 例:老師主動找有些在意的同學說話 按照②的進行方式,記下舉手的人數 例:12人 例:出現的聲音:可能會交到新朋友 按照②的進行方式,記下舉手的人數 例:9人 例:出現的聲音:擔心有沒有能說話的人 按照②的進行方式,記下舉手的人數 例:7人 例:出現的聲音:自我介紹時很緊張 按照②的進行方式,記下舉手的人數 例:4人 例:出現的聲音:假期的節奏還沒調整過來 可能為難的場面 要是這樣就好了 自己也能做到的事 雀躍 例:總是只跟同一些人玩 例:下課時間能和各種各樣的人說話 例:和旁邊座位的人搭話 有點不安 例:有困難也說不出口 例:有困難時有人會來跟我說話 例:注意到有困難的人就去搭話 心跳加速 例:在發言時怕被笑 例:不管誰說話都能被聽到最後 例:聽朋友發言時點頭回應 想睡 例:早上很難受,沒精神 例:早上的問候讓我有精神 例:自己先說「早安」 人數多的心情例:雀躍有12人最多,有點不安的9人次之 在意的聲音(班會後由老師另外寫)例:「擔心有沒有能說話的人」。不寫姓名,下課時留意情況並主動搭話 3/4 收斂為班級約定 → 4/4 4/4 貼出約定並觀察 原來的聲音(來自⑩) 約定的話(「做……」的形式) 大家能守住嗎 候選1 例:有困難時有人會來跟我說話 例:有人有困難時就去搭話 例:能守住。馬上就能做到 候選2 例:不管誰說話都能被聽到最後 例:說話的人把話說完再聽 例:能守住。每天的發言都能確認 候選3 例:早上的問候讓我有精神 例:早上自己先打招呼 例:有點難,但想持續下去 候選4 例:下課時間能和各種各樣的人說話 例:下課時間也約不一樣的人 例:全員很難。從做得到的人開始 ⑬ 用MoSCoW分類(排出優先順序) Must必須 例:有人有困難時就去搭話 例:說話的人把話說完再聽 Should應該做 例:早上自己先打招呼 班級約定要不要定下來,由全班一起商量 Could最好做 例:下課時間也約不一樣的人 有餘裕的話,就定為第二學期的約定 Won't這次暫緩 例:這次這裡沒有候選 被暫緩的候選也不刪除,保留下來 約定1例:有人有困難時就去搭話 約定2例:說話的人把話說完再聽 約定3例:早上自己先打招呼 班會當天朗讀約定全員大聲朗讀⑭的3條,確認措辭有沒有勉強的地方。 第二天製作告示和負責的學生一起,用遠處也看得清楚的大小寫在紙上。 兩天後貼到教室貼在黑板旁邊等每天都看得到的地方。 每天早上早會上唸一條值日生唸一條約定,決定當天要留意的事。 約定的話 遵守的樣子 觀察的場面 沒做到時 約定1 例:對有困難的人搭話 例:撿起失物並交還 例:下課時間、換教室上課時 例:稱讚做到的人的行為,讓更多人效仿 約定2 例:把話聽到最後 例:不在發言中途插嘴 例:課堂發言、討論 例:一起重讀約定 約定3 例:自己先打招呼 例:先說「早安」 例:早會之前 例:老師先打招呼 例:日期:4月○日的班會 例:請舉手確認做到的約定,並寫下人數 例:措辭難懂的約定就換個說法 例:日期:5月○日的班會 例:再問一次心情的天氣,並與⑥~⑨比較 例:沒做到的約定,大家一起想想原因 例:日期:7月○日的班會 例:決定要繼續的約定和要改的約定 例:寫下對第二學期班級開學有用的地方 → 2/4 用天氣表達心情 ↙ 3/4 收斂為班級約定 → 4/4 貼出約定並觀察
100%

拖曳可移動,滾動滑鼠滾輪可縮放

任務看板內容

準備中 16 項

確認班會的目標
用天氣表達心情
收斂為班級約定
貼出約定並觀察
寫下目標與問題
決定流程與引導語
先訂好三項照顧措施
在天氣區域放上人數
聽取「要是這樣就好了」
確認人數多的心情
改寫成約定候選
用MoSCoW分類
決定3條約定
製作告示並張貼
決定遵守的樣子
訂下回顧的日子

班會中使用 0 項

張貼觀察中 0 項

回顧完成 0 項

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