Pré-visualização do quadro branco
① Objetivo e pergunta do dia (comece ...
② Roteiro da aula e frases (guia de 4...
③ Dizer que não é preciso falar
④ Como evitar nomes
⑤ Uma forma de falar depois
⑥ Céu limpo = entusiasmo
⑦ Céu nublado = alguma preocupação
⑧ Dia de vento = nervos
⑨ Manhã de neblina = sono
⑩ O que melhoraria cada emoção
⑪ Emoções mais comuns e vozes que cha...
⑫ Regras candidatas (reformule o que ...
⑭ Três regras da turma (escolha entre...
⑮ Até afixar na sala as três regras de ⑭
⑯ Como se vê cumprir cada regra e com...
⑰ Verificar ao fim de uma semana
⑱ Verificar ao fim de um mês
⑲ Verificar no fim do período
Abertura de turma...
Como usar (4 pági...
Entusiasmo - obje...
Regras e acordos
Nervos e preocupa...
Ideias - o que no...
1/4
Fixar objetivo e ...
Ctrl+F / ⌘F : 2/4...
→ 2/4
2/4
Emoções como o tempo
↙ 3/4
Objetivo da aula ex.: Partilhar com calma o que sentimos na tur ma nova e acordar três regras que todos cumpre m Pergunta do dia ex.: Agora que a turma nova começa, que tempo se parece mais com o que sentes? Como o professor cola as notas ex.: Pede para levantar a mão por tempo e escr eve só o número numa nota que cola na zona do quadro interativo Tempo disponível ex.: 45 minutos (no 3.º ciclo, com aulas de 50 , alongue 5 minutos o fim de ②) O que fazer
Frase do professor
O que fazem os al...
0-5 min
Apresentar o objetivo e a pergunta do dia ex.: Não há resposta certa. Digam-me como se sentem agora Ouvir e olhar para os quatro tempos 5-15 min
Levantar a mão por tempo e colocar a contagem ex.: Se hesitarem entre dois, escolham o mais próximo Fechar os olhos e levantar a mão 15-25 min
Perguntar o que melhoraria cada emoção ex.: Só quem quiser. Passar também vale Quem quer diz em voz alta 25-40 min
Passar as vozes a regras candidatas e escolher três ex.: Quais conseguiríamos cumprir todos? Levantar a mão para escolher candidatas 40-45 min
Ler juntos as três regras escolhidas ex.: Daqui a uma semana voltamos a vê-las Ler em voz alta e confirmar ex.: Quem diz "passo" cede a vez à pessoa seguinte ex.: Ao levantar a mão, todos fecham os olhos ex.: Cada um decide se diz o motivo ex.: As notas levam só o número e as vozes ex.: Não se escrevem nomes nem números no quadro ex.: Não se partilha o quadro por URL fora da turma ex.: Pode falar-se com o professor no intervalo ex.: Também vale contar por caderno ou bilhete ex.: O professor aproxima-se de quem parecer preocupado Escreva quantas mãos se levantaram, seguind o o roteiro de ② ex.: 12 alunos ex.: Voz recolhida: acho que vou fazer novo s amigos Escreva quantas mãos se levantaram, seguind o o roteiro de ② ex.: 9 alunos ex.: Voz recolhida: receio que ninguém fale comigo Escreva quantas mãos se levantaram, seguind o o roteiro de ② ex.: 7 alunos ex.: Voz recolhida: fico nervoso a apresent ar-me Escreva quantas mãos se levantaram, seguind o o roteiro de ② ex.: 4 alunos ex.: Voz recolhida: ainda estou no ritmo da s férias Momentos difíceis
O que me alegraria
O que eu podia fazer
Entusiasmo
ex.: Acabo a brincar sempre com os mesmos ex.: No intervalo posso falar com pessoas diferentes ex.: Falar com quem está sentado perto Alguma preocupação
ex.: Mesmo com um problema, não consigo dizê-lo ex.: Que alguém pergunte se tenho um problema ex.: Ir ter com alguém se notar que tem um problema Nervos
ex.: Tenho medo de que se riam quando apresento ex.: Que todos sejam ouvidos até ao fim ex.: Acenar com a cabeça enquanto um amigo apresenta Sono
ex.: As manhãs custam e não tenho energia ex.: Que um cumprimento de manhã me dê energia ex.: Dizer bom dia eu primeiro Emoções mais comuns ex.: Entusiasmo foi a mais comum com 12 e alguma preocupação seguiu-se com 9 Vozes que chamaram a atenção (o professor escreve depois da aula) ex.: A voz "receio que ninguém fale comigo". Sem nome; ver no intervalo e aproximar-se 3/4
Reduzir a três re...
→ 4/4
4/4
Expor e rever as ...
Voz original (de ⑩)
Regra ("fazemos i...
Todos conseguem c...
Candidata 1
ex.: Que alguém pergunte se tenho um problema ex.: Ir ter com quem tem um problema ex.: Sim, dá para começar já Candidata 2
ex.: Que todos sejam ouvidos até ao fim ex.: Ouvir quem fala até ao fim ex.: Sim, confirma-se em cada apresentação Candidata 3
ex.: Que um cumprimento de manhã me dê energia ex.: Cumprimentar eu primeiro de manhã ex.: Um pouco difícil, mas queremos manter Candidata 4
ex.: No intervalo posso falar com pessoas diferentes ex.: No intervalo, convidar também alguém diferente ex.: Nem todos vão conseguir; começam os que puderem ⑬ Ordenar com MoS...
Must Essencial ex.: Ir ter com quem tem um problema ex.: Ouvir quem fala até ao fim Should Recomendável ex.: Cumprimentar eu primeiro de manhã Falar todos juntos sobre se passa a regra da turma Could Desejável ex.: No intervalo, convidar também alguém diferente Se houver margem, passar para as regras do próximo período Won't Adiado ex.: Desta vez nenhuma candidata entra aqu i Guardar as adiadas em vez de as apagar Regra 1 ex.: Ir ter com quem tem um problema Regra 2 ex.: Ouvir quem fala até ao fim Regra 3 ex.: Cumprimentar eu primeiro de manhã Dia da aula Ler as regras Leiam juntos em voz alta as três de ⑭ e confirm em que as palavras soam naturais. Dia seguinte Fazer o cartaz Com um aluno ajudante, escrevam-nas em papel co m letra grande, legível ao longe. Dois dias depois Afixar na sala Afixem junto ao quadro ou onde se veja todos os dias. Todas as manhãs Ler uma na reunião da manhã Quem está de serviço lê uma regra e escolhe em que se concentrar hoje. Regra
Como se vê cumpri-la
Quando olhar
Se falhar
Regra 1
ex.: Ir ter com quem tem um problema ex.: Apanha algo caído e devolve ex.: Intervalo e mudanças de sala ex.: Elogiar quem o fez para se espalhar Regra 2
ex.: Ouvir até ao fim ex.: Não interrompe a meio de uma apresent ação ex.: Apresentações e debates na aula ex.: Reler a regra juntos Regra 3
ex.: Cumprimentar primeiro ex.: Diz bom dia primeiro ex.: Antes da reunião da manhã ex.: O professor cumprimenta primeiro ex.: Data: aula de turma de ____ de abril ex.: Levantar a mão pelas regras cumpridas e escrever o número ex.: Reformular as regras difíceis de cumprir ex.: Data: aula de turma de ____ de maio ex.: Perguntar de novo pelo tempo e comparar com ⑥ a ⑨ ex.: Pensar juntos porque uma regra não se cumpre ex.: Data: aula de turma de ____ de julho ex.: Decidir que regras ficam e quais mudam ex.: Anotar o que levar para a próxima abertura de turma → 2/4
Emoções como o tempo
↙ 3/4
Reduzir a três re...
→ 4/4
Expor e rever as ... Arraste para mover, use a roda para ampliar ou reduzir
