Rentrée en classe pour débutants : la météo des émotions pour poser les règles de la classe

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Rentrée en classe pour débutants : la météo des émotions pour poser les règles de la classe

Ce modèle de rentrée pour débutants aide un professeur principal, lors de la première heure de vie de classe, à transformer l'humeur de chaque élève en météo, puis en règles de classe. Le tableau blanc compte quatre pages. La page 1 fixe l'objectif, le déroulé et les égards pour qui ne veut pas parler. La page 2 place le nombre de mains levées dans quatre cases météo (enthousiaste, un peu inquiet, nerveux, endormi) et recueille les « j'aimerais que ». La page 3 reformule ces voix en règles, les trie avec MoSCoW (obligatoire, à faire, si possible, reporté) et en garde trois. La page 4 prévoit l'affichage et les bilans à une semaine, un mois et en fin de période. Les post-it sont posés par l'enseignant, sans nom ni numéro, et le tableau n'est jamais partagé par lien public. Le tableau de tâches a quatre colonnes, avec quatre tâches parentes de trois sous-tâches chacune. Le déroulé est prévu pour 45 minutes et s'adapte à 50.

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premier jour de classe heure de vie de classe règles de classe rentrée scolaire pour débutants
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Aperçu du tableau blanc

Mode aperçu Rentrée en classe pour débutants : la météo des émotions pour poser les règles de la classe

Aperçu du tableau blanc

① Objectif de la séance et question d... ② Déroulé et paroles de la séance (re... ③ Dire qu'on peut ne rien dire ④ Éviter de citer des noms ⑤ Prévoir comment parler plus tard ⑥ Ciel dégagé = enthousiaste ⑦ Ciel couvert = un peu inquiet ⑧ Jour de grand vent = nerveux ⑨ Matin de brume = endormi ⑩ Le « j'aimerais que » de chaque humeur ⑪ Humeurs les plus fréquentes et voix... ⑫ Règles possibles (reformulées à par... ⑭ Les trois règles de la classe (à ch... ⑮ Afficher les trois règles de ⑭ dans... ⑯ À quoi ressemble chaque règle respe... ⑰ Vérifier dans une semaine ⑱ Vérifier dans un mois ⑲ Vérifier en fin de période Météo des émotion... Mode d'emploi (4 ... Enthousiasme et o... Règles et décisions Inquiétude et soucis Constats et « j'a... 1/4 Fixer objectif et... Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 Dire l'humeur en ... ↙ 3/4 Objectif de la séanceex. Dans la nouvelle classe, exprimer son humeur en confiance et choisir ensemble trois règles à tenir Question du jourex. Maintenant que la classe commence, de quelle météo votre humeur est-elle la plus proche ? Comment je pose les post-itex. Chacun lève la main par météo, et j'écris seulement le nombre sur un post-it posé sur le tableau interactif Duréeex. 45 minutes (50 au collège, en allongeant de 5 minutes la fin de ②) Ce que l'on fait Ce que je dis Ce que font les é... 0-5 min Annoncer l'objectif et la question ex. Il n'y a pas de bonne réponse. Dites-moi votre humeur Écouter et regarder les quatre météos 5-15 min Faire lever la main par météo et poser le nombre ex. Si vous hésitez entre deux, prenez la plus proche Lever la main, les yeux fermés 15-25 min Recueillir le « j'aimerais que » de chaque humeur ex. Seulement ceux qui veulent. Vous pouvez passer Ceux qui le souhaitent parlent à voix haute 25-40 min Reformuler en règles et en garder trois ex. Laquelle pourrons-nous tous tenir ? Lever la main pour choisir parmi les candidates 40-45 min Lire ensemble les trois règles choisies ex. On les relira ensemble dans une semaine Lire à voix haute et vérifier ex. Dire « passe » et on passe à la personne suivante ex. Tout le monde ferme les yeux pour lever la main ex. Dire ou non la raison, c'est à chacun de décider ex. Sur les post-it, seulement le nombre et les voix ex. Ni nom ni numéro sur le tableau ex. Ne jamais partager le tableau par lien public ex. On peut venir me parler à la récréation ex. On peut écrire dans le carnet ou sur un mot ex. Je vais voir moi-même ceux qui semblent préoccupés Notez le nombre de mains levées, en suivant le déroulé ② ex. 12 élèves ex. voix entendue : je pourrai me faire de nouveaux amis Notez le nombre de mains levées, en suivant le déroulé ② ex. 9 élèves ex. voix entendue : je crains de ne trouver personne à qui parler Notez le nombre de mains levées, en suivant le déroulé ② ex. 7 élèves ex. voix entendue : je suis stressé pour me présenter Notez le nombre de mains levées, en suivant le déroulé ② ex. 4 élèves ex. voix entendue : je n'ai pas repris le rythme des vacances Situation gênante J'aimerais que Ce que je peux faire Enthousiaste ex. Jouer toujours avec les mêmes ex. Parler à des personnes différentes à la récréation ex. Parler à mon voisin de table Un peu inquiet ex. Ne pas oser dire quand ça ne va pas ex. Qu'on me propose de l'aide quand j'ai un souci ex. Proposer mon aide quand je vois quelqu'un en difficulté Nerveux ex. Avoir peur qu'on rie de moi à l'oral ex. Être écouté jusqu'au bout, quel que soit le locuteur ex. Écouter les exposés des autres en hochant la tête Endormi ex. Manquer d'énergie le matin ex. Retrouver de l'énergie grâce au bonjour du matin ex. Dire bonjour le premier Humeurs les plus fréquentesex. Enthousiaste en tête avec 12, puis un peu inquiet avec 9 Voix remarquées (à noter seul après la séance)ex. La voix « je crains de ne trouver personne à qui parler ». Sans écrire de nom, j'observe à la récréation et je vais lui parler 3/4 Choisir trois règles → 4/4 4/4 Afficher et faire... Voix d'origine (d... Mot de la règle (... Tenable par tous ? Candidate 1 ex. Qu'on me propose de l'aide quand j'ai un souci ex. Proposer son aide à qui est en difficulté ex. Tenable. Possible tout de suite Candidate 2 ex. Être écouté jusqu'au bout, quel que soit le locuteur ex. Écouter jusqu'au bout celui qui parle ex. Tenable. Vérifiable à chaque exposé Candidate 3 ex. Retrouver de l'énergie grâce au bonjour du matin ex. Dire bonjour le premier le matin ex. Un peu difficile, mais à garder Candidate 4 ex. Parler à des personnes différentes à la récréation ex. À la récréation, inviter aussi d'autres personnes ex. Pas pour tous. À commencer par ceux qui peuvent ⑬ Trier avec MoSC... MustObligatoire ex. Proposer son aide à qui est en difficulté ex. Écouter jusqu'au bout celui qui parle ShouldÀ faire ex. Dire bonjour le premier le matin Discuter avec tous pour en faire une règle de classe CouldSi possible ex. À la récréation, inviter aussi d'autres personnes S'il reste du temps, en faire une règle du deuxième trimestre Won'tReporté ex. Aucune candidate n'entre ici cette fois Garder aussi les candidates reportées sans les effacer Règle 1ex. Proposer son aide à qui est en difficulté Règle 2ex. Écouter jusqu'au bout celui qui parle Règle 3ex. Dire bonjour le premier le matin Jour de la séanceLire les règlesLire les trois règles de ⑭ à voix haute ensemble et vérifier que les mots sont tenables. LendemainFaire l'afficheAvec les élèves responsables, les écrire en assez grand pour être lues de loin. Deux jours aprèsAfficher en classeLes coller à côté du tableau, là où chacun les voit chaque jour. Chaque matinLire une règleLe responsable du jour lit une règle et fixe ce à quoi penser aujourd'hui. Mot de la règle Règle respectée Quand observer Si elle ne l'est pas Règle 1 ex. Proposer son aide à qui est en difficulté ex. Ramasser et rendre un objet perdu ex. Récréation et changements de salle ex. Féliciter celui qui a bien fait et le montrer Règle 2 ex. Écouter jusqu'au bout ex. Ne pas couper la parole pendant un exposé ex. Exposés et discussions en classe ex. Relire ensemble la règle Règle 3 ex. Dire bonjour le premier ex. Dire bonjour avant les autres ex. Avant la séance du matin ex. L'enseignant dit bonjour en premier ex. date : séance du ○ avril ex. Faire lever la main à ceux qui ont tenu une règle et noter le nombre ex. Reformuler les règles dont les mots sont difficiles ex. date : séance du ○ mai ex. Redemander la météo des émotions et comparer avec ⑥ à ⑨ ex. Chercher ensemble pourquoi une règle n'est pas tenue ex. date : séance du ○ juillet ex. Décider des règles à garder et à changer ex. Noter ce qui servira à l'ouverture de la période suivante → 2/4 Dire l'humeur en ... ↙ 3/4 Choisir trois règles → 4/4 Afficher et faire...
100%

Faites glisser pour déplacer, utilisez la molette pour zoomer

Contenu du tableau des tâches

En préparation 16 éléments

Fixer l'objectif
Humeur en météo
Choisir 3 règles
Afficher et suivre
Écrire la question
Prévoir le déroulé
Prévoir 3 égards
Compter les mains
Noter les souhaits
Humeur dominante
Écrire les règles
Trier avec MoSCoW
Retenir 3 règles
Faire l'affiche
Définir le respect
Fixer les bilans

En classe 0 éléments

Affiché et suivi 0 éléments

Bilan fait 0 éléments

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