Vista previa de la pizarra
① Objetivos y normas (quien dirige em...
② Plan de hoy (ejemplo de 60 minutos;...
③ Pregunta 1: lo que va bien
④ Pregunta 2: lo que cuesta o genera ...
⑤ Pregunta 3: cómo usarlo en el trabajo
⑥ Grupos (dos grupos; quien dirige es...
⑦ Respuestas a ③–⑤ (una línea cada un...
⑧ Resumen de quien dirige (de las res...
⑨ Cada grupo lee la tabla de ⑦ (una f...
⑩ Coloca las ideas en cuatro lugares ...
Rápido × efecto pequeño
Rápido × efecto grande
Lento × efecto pequeño
Lento × efecto grande
⑪ Qué probar en el trabajo (solo una,...
⑬ Compromiso personal (a partir de ⑪,...
Tablero de repart...
Cómo se usa (4 pá...
Objetivos y elecc...
Normas y plan
Dudas y bloqueos
Ideas y aprendizajes
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Repartir los obje...
Ctrl+F / ⌘F : 2/4...
→ 2/4
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Una línea cada uno
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Objetivo de la formación ej. Aprender a informar, comunicar y consultar de forma que el o tro decida rápido
Meta de hoy ej. Decidir una cosa que probar en el trabajo y terminar con el compromiso y la fecha de revisión de cada persona
Normas No mover los marcos ni las notas de otros. Escribir solo en tu fila. El tiempo lo avisa quien dirige.
Charla 15 min Quien dirige explica Lee los objetivos de ① y las preguntas de ③–⑤ y cuenta lo esencial.
Trabajo individual 15 min Una línea cada uno En tu fila de ⑦, responde a las preguntas de ③– ⑤.
Puesta en común 15 min Comparar y elegir En ⑨–⑪ comparad las respuestas del grupo y eleg id una cosa que probar.
Compromiso 15 min Decidir probar en el trabajo Escribid lo aprendido en ⑫ y el compromiso de c ada persona en ⑬.
Pregunta: en tu trabajo actual, ¿cuándo salió bien un informe o una consulta?
ej. Dije primero la conclusión y mi jefe decidió enseguida
Quien dirige puede reescribir la pregunta en una línea
Escribe tu respuesta en la columna ③ de ⑦
Pregunta: ¿cuándo dudas o te cuesta al informar o consultar?
ej. No sé cuándo hablar con alguien que parece ocupado
Escribe la situación, no la persona
Escribe tu respuesta en la columna ④ de ⑦
Pregunta: ¿en qué parte de tu trabajo de la semana que viene p odrías usar lo de hoy?
ej. Poner la conclusión en la primera línea del informe semana l
Que sea lo bastante pequeño para probarlo en una semana
Escribe tu respuesta en la columna ⑤ de ⑦
Grupo A (personas 1 a 4 de ⑦) Nombres (desde la persona 1 de ⑦): ____ Quien resume: ____
Grupo B (personas 5 a 8 de ⑦) Nombres (desde la persona 5 de ⑦): ____ Quien resume: ____
Respuesta a ③
Respuesta a ④
Respuesta a ⑤
Grupo
Persona 1 (ej.)
ej. Empecé por la conclusión y decidieron enseguida
ej. No sé cuándo hablar si la otra persona está ocupada
ej. Poner la conclusión en la primera líne a del informe semanal
Grupo A
Persona 2 (ej.)
ej. Envío primero lo esencial por chat
ej. No sé cómo plantear una consulta
ej. Contar un problema en la reunión de la mañana
Grupo A
Persona 3
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Grupo A
Persona 4
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Grupo A
Persona 5
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Grupo B
Persona 6
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Grupo B
Persona 7
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Grupo B
Persona 8
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Tu respuesta en una línea
Grupo B
Ideas ej. Quienes lo hicieron bien dieron primero la conclusión
Dudas ej. ¿Cómo saber si algo es urgente?
Ejemplos del trabajo ej. Alguien envía lo esencial en tres líneas por chat
3/4
Comparar y elegir
→ 4/4
4/4
Comprometerse a p...
Lo común
Diferencias
Ideas para llevarse
Grupo A
ej. Los informes se retrasan cuando esperamos a tenerlo t odo ordenado
ej. A unos les cuesta por teléfono y a otros por chat
ej. Enviar primero la conclusión en una línea / crear un formato de informe
Grupo B
ej. A muchos les cuesta plantear una consulta
ej. Las personas nuevas dudan más sobre si algo es urgent e
ej. Empezar con: ¿tienes dos minutos? / fijar un punto de contacto para consultas
縦軸: Rapidez para ...
ej. Empezar la consulta con: ¿tienes dos minutos? Cada uno lo prueba sin presión. No se elige como la cosa de hoy.
ej. Enviar primero la conclusión en una línea. La cosa de hoy se elige de aquí.
ej. Crear un formato de informe. Se descarta esta vez y queda en las ideas descartadas de ⑪.
ej. Fijar un punto de contacto para consultas. Se habla con quien lidera y se trata en la próx ima formación.
Qué probar ej. Al informar, enviar primero la conclusión en una línea
Por qué la elegimos ej. Resuelve lo común del grupo A (informes tardíos) y todos pue den probarla desde mañana
Ideas descartadas ej. Fijar un punto de contacto para consultas (hablar con quien lidera)
⑫ YWT: lo aprendi...
Y Lo que hicimos
ej. Pusimos en ⑦ las respuestas de todos, comparamos en dos g rupos y elegimos ⑪
W Lo que aprendimos
ej. Los informes se retrasaban cuando esperábamos a tenerlo t odo ordenado
T Lo que haremos
ej. En la reunión de dentro de dos semanas, cada uno cuenta e n un minuto el resultado de ⑬ y decidimos si seguimos
Qué (lo que proba...
Cuándo (fecha de ...
Fecha de revisión...
Persona 1 (ej.)
ej. Al informar a mi jefe, enviar primero la conclusión e n una línea
ej. Desde el informe semanal del próximo lunes
ej. La reunión de la mañana de dentro de dos semanas
Persona 2
Lo que probarás en una línea
Fecha de inicio
Día de ver el resultado
Persona 3
Lo que probarás en una línea
Fecha de inicio
Día de ver el resultado
Persona 4
Lo que probarás en una línea
Fecha de inicio
Día de ver el resultado
Persona 5
Lo que probarás en una línea
Fecha de inicio
Día de ver el resultado
Persona 6
Lo que probarás en una línea
Fecha de inicio
Día de ver el resultado
Persona 7
Lo que probarás en una línea
Fecha de inicio
Día de ver el resultado
Persona 8
Lo que probarás en una línea
Fecha de inicio
Día de ver el resultado
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Una línea cada uno
↙ 3/4
Comparar y elegir
→ 4/4
Comprometerse a p...
Arrastra para mover y usa la rueda para hacer zoom