新讲座策划入门:教室与培训班的讲座设计白板|从学生困扰定回数与每次目标,从体验课推进到开课

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新讲座策划入门:教室与培训班的讲座设计白板|从学生困扰定回数与每次目标,从体验课推进到开课

个人补习班、英语会话教室、才艺班的经营者,可以用这份新讲座策划入门模板,从学生的困扰出发定出新讲座的回数与每次目标,一路推进到体验课和开课(适合新手)。4张白板中,第1张收集学生的困扰与教室的条件,第2张用思维导图拓展讲座内容并比较3个方案,第3张把方案分成采用・修改后采用・暂缓来确定每次的目标,第4张写出从体验课到开课的流程与准备。任务看板分为准备中・招生中・已开课3列,4个父任务(顺序与4张页面相同)各配3个子任务。不知道怎么设计新讲座的人,只要把填写示例的便签换成自己教室的说法,就能凑齐讲座方案与每次的内容。新讲座策划的做法是:先把从学生或家长那里听到的困扰用本人的话写下来,围绕这个困扰拓展对象・目标・回数・名额・价格方案・教材・形式・体验课这8项,比较后定为1个方案,再把第1回〜第5回的目标写成"能够〜"的形式。适合独自经营教室的人,以及第一次制作连续讲座的人。可以在限定公开下与讲师伙伴分担教材制作,讲座概要图可以公开嵌入教室网站。填写示例中不含保证提高成绩或考取合格的措辞。

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补习班 新讲座 策划 讲座设计 才艺教室 体验课 入门
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白板预览

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① 使用方法与最先要写的内容 ② 学生困扰的表(谁 × 什么场景・想变成怎样・现在缺少什么) ③ 讲师 ④ 可用时段 ⑤ 教室的大小与器材 ⑦ 讲座方案的比较(组合⑥的分支做出方案A〜C) ⑧ 采用(从⑦的方案中选1个) ⑨ 修改后采用 ⑩ 暂缓 ⑪ 各回的目标(⑧中采用的讲座的第1回〜第5回) ⑫ 从体验课到开课的流程(把⑪的讲座交付出去) ⑬ 准备表(按⑫的流程,各写3项要做的事) ⑭ 分享的方法(给讲师伙伴与家长) 新讲座策划白板 使用方法(全4张): ① 在第1张... 目标・已定事项 条件・规定 困扰・注意事项 发现・学生心声 1/4 收集学生的困扰 Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 拓展讲座的内容 ↙ 3/4 书写顺序在②的表中写下学生的困扰4行,在③〜⑤写下教室的条件后再前往第2张 填写示例的用法「例)」的便签是写法的示范。可以换成自己教室的说法,也可以删除后使用 不要写的内容不要写「一定能提高成绩」「一定能考上」这样的保证。要写的是讲座里会做的事和目标 什么场景 想变成怎样 现在的讲座缺少什么 初中生 例)英语面试前 例)想用英语说30秒自己的想法 例)课堂以语法为主,说的练习少 成人重新学习 例)下班后每周只来1次 例)想把学过的内容记到下周 例)没有复习机制,忘记上次内容 小学生与家长 例)学校发表会前 例)想在人前不紧张地说话 例)没有小班说话练习的场地 自己的学生 写下从学生或家长那里听到的场景 用本人的话原样写下 写下现在讲座里缺少的地方 例)主讲人1名+讲师伙伴1名 例)有教授说话练习的经验 写下教课者擅长的事 例)周六10点〜12点有空 例)平日只有19点以后 也写下学生方便来的时段 例)并拢桌子最多可坐8人 例)白板1台・平板2台 也把线上使用的工具写在这里 ⑥ 拓展讲座内容的思维导图(以②的... 例)为说的练习不足的初中生开设的讲座 对象 例)初中生・同年级1个班 回数 例)全5回・每周1次・每次60分钟 价格方案 例)全5回500元(含教材费) 形式 例)面授・请假当回可线上参加 目标 例)能用英语做30秒的自我介绍 名额 例)1个班最多6人(在⑤的8个座位中留有余地) 教材 例)说话用的台词稿与录音 体验课 例)30分钟的免费体验1次 方案A 方案B 方案C 对象 例)初中生 例)成人重新学习 例)小学生与家长 回数 例)全5回・每周1次 例)全8回・每周1次 例)全3回・每2周1次 名额 例)6人 例)8人 例)4组 价格方案 例)全5回500元 例)全8回800元 例)全3回300元 准备工作量 例)需要新做5回份的台词稿 例)改一下现有教材就能用 例)需要给家长准备说明资料 3/4 敲定方案与各次安排 → 4/4 4/4 从体验课迈向开课 例)方案A:初中生的说话讲座 理由)最贴近②的困扰,⑤的教室能容纳6人 采用只定为1个方案 理由要写符合②〜⑤中的哪一项 例)方案B:成人重新学习讲座 修改点)把全8回减到全5回 理由)④的平日19点以后难以连续上8回 若定为下次讲座,也写上开课时期 例)方案C:小学生与家长讲座 理由)没有时间制作给家长的资料 暂缓的方案不要删除,先保留 也写下下次重新考虑的时期 目标(能够〜) 要做的事 作业 第1回 例)能用30秒做自我介绍 例)做台词稿,2人一组互相说 例)录音后重听1次 第2回 例)能用3句话说自己喜欢的事 例)用提问卡练习说话 例)先写下想说的3句话 第3回 例)能对被问到的事简短回答 例)与讲师1对1回答问题 例)写下难以回答的问题 第4回 例)能带理由说出意见 例)用「我认为〜。因为〜」的句型说话 例)录1段意见 第5回 例)能连续说2分钟 例)以发表会的形式每人依次发言 例)写下接下来想继续做的事 制作宣传资料把⑪的各回目标整理成1张。例)在开课前4周做好 体验课让大家短暂体验第1回的内容。例)30分钟・名额6人 听取感想体验后逐一询问。例)询问⑬中定好的问题(如「觉得难的地方」等) 招生定好名额与截止日期接受报名。例)截止日期为开课前1周 开课开始第1回。例)前一天联络需带物品与教室位置 要做的事1 要做的事2 要做的事3 讲座内容 例)重新看一遍⑪的各回 例)定好每次60分钟的时间分配 例)定好对请假学生的应对 教材准备 例)制作5回份的台词稿 例)把录音的方法整理成1张 例)与讲师伙伴商量分担 体验课 例)定好日期与名额 例)准备体验用的简短台词稿 例)定好3个询问感想的问题 招生 例)把宣传放到教室网站上 例)通知在读学生的家长 例)定好报名截止日期 开课后的复盘 例)第2回后询问感想 例)第5回后数一数想继续的人 例)写下下次讲座要修改的地方 与讲师伙伴分担把这块白板设为限定公开,邀请讲师伙伴。把⑬的教材准备逐一分配(负责人:____) 给家长看把讲座概要图设为公开,嵌入教室网站。把价格与日程更新为最新后再公开 公开前的确认检查是否载有学生的姓名或照片,是否含有保证成绩或合格的措辞 → 2/4 拓展讲座的内容 ↙ 3/4 敲定方案与各次安排 → 4/4 从体验课迈向开课
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任务看板内容

准备中 16 项

收集学生的困扰
拓展讲座的内容
敲定方案与各次安排
从体验课迈向开课
阅读使用说明栏
填写困扰表4行
填写教室条件
把困扰放在中心
填满8条分支
比较方案A〜C
把方案分成3类
填写各回目标
填写内容与作业
填写流程与准备表
填写期限与负责人
共享并复盘

招生中 0 项

已开课 0 项

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