KYT(危险预知训练)入门 四轮白板|看现场照片写出危险,决定最危险之处的对策与团队行动目标、指差呼称用语

团队与人事

KYT(危险预知训练)入门 四轮白板|看现场照片写出危险,决定最危险之处的对策与团队行动目标、指差呼称用语

KYT(危险预知训练)入门模板,供制造、建筑、物流现场的安全负责人在晨会或安全教育中,让小组按四轮依次推进。白板共四页:第1页在开始前对齐今天的作业、照片位置和小组分工;第2页把照片中潜藏的危险,按人、物、场所、动作四个框写出来,并整理成“因为……所以……会……”的一览;第3页依据发生可能性和伤害大小锁定危险要点,并提出对策;第4页确定团队的行动目标和指差呼称用语,并齐声复诵。任务看板分为准备中、KYT进行中、对策实施中、等待确认、已完成五列,包含四个父任务与各三个子任务。第一次做KYT也没关系:版面②列出了四轮与各页的对应,主要框的标题也写明了第几轮,能看出现在进行到哪里。每一轮5分钟左右,约20分钟即可完成一遍。对于最危险的一项,可用“5 Whys”追溯产生危险的原因,但这不是KYT的正式步骤,只是帮助思考对策的辅助。设备修缮可以作为带负责人、期限和确认日的下一个任务留下。现场照片请当天由负责人贴到白板上。可与限定公开团队的成员一起填写。

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KYT 危险预知训练 安全教育 指差呼称 晨会
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白板预览

预览模式 KYT(危险预知训练)入门 四轮白板|看现场照片写出危险,决定最危险之处的对策与团队行动目标、指差呼称用语

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① 今日的作业与照片(准备,从这里开始写) ② KYT的进行方式(四轮) ③ 小组分工(4~8人的小组内决定) ④ 人的危险(①的照片,第1轮) ⑤ 物的危险(①的照片) ⑥ 场所的危险(①的照片) ⑦ 动作的危险(①的照片) ⑧ 危险一览(把④~⑦改写成“因为……所以……会……”的形式) ⑨ 锁定危险要点(把⑧的危险A~F放入各区域,第2轮) 容易发生 × 伤害小 容易发生 × 伤害大 不易发生 × 伤害小 不易发生 × 伤害大 ⑪ 对策方案(对◎的危险提出“我会这样做”,第3轮) ⑫ 团队行动目标与指差呼称(来自⑪的※对策,第4轮) ⑬ 设备修缮(决定负责人、期限、确认日,列为任务) ⑭ 晨会上齐声复诵 ⑮ 工作中确认 ⑯ 下次KYT KYT(危险预知训练)四轮白板 使用方法(全4页):① 写下今天的... 行动目标、指差呼称 约定事项、分工、负责人 潜藏的危险 对策、发现 1/4 确认今日的作业 Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 写出潜藏的危险 ↙ 3/4 今日的作业例:仓库搬入口,雨天时把纸箱从卡车搬到台车上,运到货架前 贴照片的位置在这张便签旁边,贴上今天作业的一张照片(有人、物品、地面) 小组约定例:不责备他人、不否定提出的意见、每人至少发言一次 第1轮掌握现状(第2页)看照片,把“这里潜藏着什么危险”全部说出来。 第2轮追究本质(第3页)给提出的危险标上○,并给最危险的一项标上◎。 第3轮制定对策(第3页)针对◎的危险,提出具体的“我会这样做”的对策。 第4轮设定目标(第4页)从对策中选出重点标上※,决定团队的行动目标和指差呼称用语,并全员齐声复诵。 姓名 负责事项 注意事项 组长 姓名:____ 按四轮顺序推进,最后带领大家齐声复诵 例:提醒每个人至少发言一次 记录员 姓名:____ 把提出的危险与对策写在便签上贴到版面上 例:把说出的话原样写下,不随意改写 发言人 姓名:____ 把决定的行动目标传达给小组以外的人 例:晨会上用1分钟向全场传达 计时员 姓名:____ 看每一轮的时间,提醒轮次切换 例:以每轮5分钟为目标提醒时间 例:双手都被占用,没有看脚下 例:急着小跑 看照片中人的姿势、着装、视线 以每人2条以上为目标写出 例:纸箱堆到脸的高度 例:台车的一个车轮歪了 看工具、货物、机器的状态 注意重量、高度和尖锐的地方 例:搬入口的地面因下雨而湿滑 例:叉车通道与人的通道是同一条 看地面、台阶、亮度和狭窄程度 也要看照片边缘拍到的地方 例:弯腰搬起很重的箱子 例:倒着拉台车前进 看搬、推、爬、扭等动作 也要想象接下来会怎样动 因为(危险来源) 所以做(动作) 就会(造成的伤害) 危险A 例:因为地面被雨水弄湿 推着台车走路时脚滑 摔倒,手腕骨折 危险B 例:因为纸箱堆得很高 推着台车看不见前方时 撞上叉车 危险C 例:因为箱子很重 弯腰抬起的时候 腰受伤 危险D 危险E 危险F 3/4 锁定危险要点 → 4/4 4/4 齐声复诵行动目标 縦軸: 发生可能性(上=容易发生)... 例:危险C。是标○的候选。今天没标◎的危险,在⑯的下次KYT时重新检视。 例:危险A、危险B。在这里的危险标○,并给最危险的一项标◎。 只留下记录,今天不讨论。下次再出现时再提出来。 一旦发生伤害会很严重,所以标○并加以留意。是否标◎由小组讨论决定。 ⑩ 5 Whys(追溯◎危险产生的... 为什么1 例:为什么地面会湿? → 台车轮子和鞋子把外面的雨水带了进来 为什么2 例:为什么会被带进来? → 入口没有可以沥干水的地方 为什么3 例:为什么没有? → 入口没有放吸水垫 为什么4 例:为什么没放? → 没有规定下雨天要准备什么 为什么5 例:为什么没有规定? → 没有人负责下雨天的准备工作 根本原因 例:下雨天入口的准备(垫子、擦地)没有负责人 对策(做……) 能否马上做 是否需要修缮设备 ※(第4轮时标注) 对策方案1 例:看到通道有积水再推台车 例:今天就能做 例:不需要 例:※ 对策方案2 例:在入口放一块吸水垫 例:备品到货后就能做 例:需要(在⑬中填写) 对策方案3 例:下雨天开工前由专人负责擦地 例:明天起就能做 例:不需要 团队行动目标例:推台车之前,先确认脚下的积水。好! 指差呼称的用语例:指着地面喊“脚下无水,好!” 指差的地方、物品例:推台车前的脚下地面,以及搬入口的垫子 修缮内容 负责人 期限 确认日 修缮1 例:在搬入口放一块吸水垫 负责人:____ 例:下一次下雨之前 例:放置后的第二天 修缮2 例:修好歪了的台车轮子 负责人:____ 例:本周内 例:修好当天开工前 修缮3 负责人:____ 修缮4 负责人:____ 例:工作前全员一起读⑫的行动目标 例:全员一起指着喊3遍指差呼称 也向新来的人说明这些用语的含义 例:午休前,每个人用一句话说明是否做到 例:看⑬的修缮是否在期限内完成 没做到的理由也不责备,记下来即可 例:下次日期:____ 例:下次的题材是搬运货物上架作业的照片 今天没标◎的危险(⑧的危险B、C等)也要重新检视 → 2/4 写出潜藏的危险 ↙ 3/4 锁定危险要点 → 4/4 齐声复诵行动目标
100%

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任务看板内容

准备中 16 项

确认今日的作业
写出潜藏的危险
锁定危险要点
齐声复诵行动目标
写下今日的作业
贴上现场照片
决定小组分工
从照片中找出危险
整理成一览的形式
检查有无遗漏
把危险放入四个区域
挖掘危险产生的原因
提出对策方案
决定行动目标
把修缮列为任务
复诵并确认

KYT进行中 0 项

对策实施中 0 项

等待确认 0 项

已完成 0 项

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