Schulung planen für Einsteiger mit ADDIE: Ziele, Ablauf, Material und Wirkungskontrolle

Team & Personal

Schulung planen für Einsteiger mit ADDIE: Ziele, Ablauf, Material und Wirkungskontrolle

Diese Vorlage für Einsteiger hilft Verantwortlichen, ihre erste interne Schulung mit dem ADDIE-Modell in 2 bis 3 Wochen zu planen. Das Whiteboard hat 4 Seiten. Seite 1: der Auftrag und die Probleme jeder Zielgruppe samt gewünschtem Ergebnis nach der Schulung. Seite 2: drei Lernziele, ihre Überprüfung, Übungen und ein Ablaufplan für 90 Minuten. Seite 3: das Material, sortiert nach Must, Should, Could und Won't. Seite 4: Zuständigkeiten, Fristen und die Wirkungskontrolle in 4 Stufen, vom Feedback am Tag bis zum Verhalten und den Ergebnissen im Job nach einem Monat. Das Aufgabenboard hat 4 Spalten - zu erkunden, in Arbeit, im Team geprüft, durchgeführt und geprüft - mit 4 Hauptaufgaben, eine je Seite, und je 3 Teilaufgaben. Oft geht Zeit verloren, weil man Material baut, bevor klar ist, was nötig ist. Hier legen Sie zuerst Probleme und gewünschte Ergebnisse fest und erstellen dann nur das Wesentliche.

0 Likes 0 Kopien Autor: WeProcess
Schulungsplanung Schulung erstellen ADDIE-Modell interne Schulung für Einsteiger
Kostenlos registrieren und diese Vorlage nutzen

Mit einem kostenlosen Konto können Sie diese Vorlage aus dem Marktplatz kopieren

Whiteboard-Vorschau

Vorschaumodus Schulung planen für Einsteiger mit ADDIE: Ziele, Ablauf, Material und Wirkungskontrolle

Whiteboard-Vorschau

① Der Schulungsauftrag (hier beginnen) ② Die 5 Phasen des ADDIE-Modells (Rei... ③ Probleme je Zielgruppe (die Analyse... ④ Lernziele (3 aus Tabelle ③ gewählt) ⑤ Wie die Zielerreichung geprüft wird ⑥ Übungen des Tages (selbst ausprobie... ⑦ Ablaufplan für 90 Minuten ⑧ Vorbereitungstabelle fürs Material ... ⑩ Was der Probelauf klären soll ⑪ Zuständige und Fristen der Vorberei... ⑫ Die Wirkung der Schulung in 4 Stufe... Interne Schulung ... Anleitung (4 Seit... Ziele und gewünsc... Beschlüsse, Zustä... Probleme und Sorgen Erkenntnisse und ... 1/4 Zielgruppe erkunden Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 Ziele und Ablauf ... ↙ 3/4 Welche Schulung, bestellt von wemz. B. Einweisung in das neue SpesensystemBestellt von: Leiterin Verwaltung Warum die Schulung bestellt wurdez. B. 40 zurückgewiesene Anträge im Monat,der Prüfaufwand soll sinken Termin, Dauer und Teamz. B. 20. November, 14 Uhr, 90 MinutenTeam: ____ / ____ / ____ AnalyseZielgruppe erkundenz. B. Probleme und gewünschte Ergebnisse erfragen (Rahmen ③) DesignZiele und Ablauf festlegenz. B. 3 Lernziele wählen und Ablaufplan erstellen (Rahmen ④ bis ⑦) EntwicklungMaterial erstellenz. B. nur das nötige Material bauen und proben (Rahmen ⑧ bis ⑩) DurchführungSchulung haltenz. B. dem Plan folgen und vor Ort das Verständnis prüfen EvaluationWirkung prüfenz. B. am Tag und nach 1 Monat auswerten und verbessern (Rahmen ⑫) Aktuelles Problem Gewünschtes Ergeb... Wie fragen Neue Kollegen (z.... z. B. Weiß nicht, wie man Belege fotografiert, und macht sie oft neu z. B. Beleg einmal einlesen lassen und den Antrag stellen z. B. 3 Neue je 10 Minuten befragen Versetzte (z. B.) z. B. Verwechselt das Verfahren der alten Abteilung und wählt falsche Posten z. B. Fahrt- und Dienstreisekosten unter dem richtigen Posten beantragen z. B. Protokoll der Zurückweisungen ansehen Vorgesetzte (z. B.) z. B. Die Prüfung zurückgewiesener Anträge kostet jeden Monat viel Zeit z. B. Zurückweisungen sinken von 40 auf 10 im Monat z. B. Fragebogen an 2 Vorgesetzte schicken Teilnehmende 4 Problem: ____ Gewünschtes Ergebnis: ____ Wie fragen: ____ z. B. Einen Beleg einmal einlesen lassen und den Antrag stellen z. B. Fahrt- und Dienstreisekosten dem richtigen Posten zuordnen z. B. Einen zurückgewiesenen Antrag selbst korrigieren und neu einreichen In der Form „kann …“ schreiben, ein 4. Ziel bleibt diesmal außen vor z. B. In der Schulung mit einem Übungsbeleg einen Antrag stellen lassen z. B. Test mit 5 Fragen, mindestens 4 richtig z. B. Einen zurückgewiesenen Fall zeigen und die Fehlerstelle benennen lassen Zu jedem Ziel aus Rahmen ④ eine Prüfung festlegen z. B. Zu zweit gegenseitig den Antragsbildschirm kontrollieren z. B. Quiz: 3 häufige Fehler finden z. B. Die Fahrtkosten des Vormonats auf dem Übungsbildschirm beantragen Nicht beim Vortrag bleiben, Zeit zum eigenen Bedienen einplanen Inhalt Methode Zuständig 0 bis 10 Min. z. B. Zweck nennen und sagen, was man heute können wird z. B. Die 3 Ziele aus Rahmen ④ zeigen und vorlesen Zuständig: ____ 10 bis 30 Min. z. B. Den Ablauf eines Antrags am Bildschirm zeigen z. B. Trainer bedient, Teilnehmende sehen zu und notieren Zuständig: ____ 30 bis 60 Min. z. B. Antrag mit Übungsbelegen und den Kosten des Vormonats stellen z. B. Partnerübung aus Rahmen ⑥, das Team geht herum und hilft Zuständig: ____ 60 bis 80 Min. z. B. Häufige Fehler und wie man sie behebt z. B. Quiz aus Rahmen ⑥, danach Fragen Zuständig: ____ 80 bis 90 Min. z. B. Kontrolltest und Feedbackfragen z. B. Test mit 5 Fragen und 3 Feedbackfragen beantworten Zuständig: ____ 3/4 Material eingrenzen → 4/4 4/4 Wirkung prüfen Genutzter Zeitblo... Inhalt Aufwand Schon vorhanden Vortragsfolien z. B. 0 bis 30 Min. z. B. Ablauf in 10 Folien zeigen z. B. Ein halber Tag z. B. Unterlagen des Softwareanbieters nutzbar Übungsbelege z. B. 30 bis 60 Min. z. B. 3 Arten: Fahrt, Dienstreise, Bürobedarf z. B. 1 Stunde z. B. Nein Fehler-Quiz z. B. 60 bis 80 Min. z. B. Aufgaben mit 3 häufigen Fehlern z. B. 2 Stunden z. B. Aus den Zurückweisungen ableitbar Kontrolltest z. B. 80 bis 90 Min. z. B. 5 Fragen passend zu Rahmen ④ z. B. 1 Stunde z. B. Nein ⑨ Material mit Mo... Must (unbedingt bauen) z. B. Übungsbelege z. B. Kontrolltest mit 5 Fragen Unverzichtbar, um die Ziele aus Rahmen ④ zu prüfen Should (möglichst bauen) z. B. 10 Vortragsfolien z. B. Quiz zu häufigen Fehlern Es geht auch ohne, aber es hilft beim Verstehen Could (wenn möglich) z. B. Einseitige Kurzanleitung z. B. Aufzeichnung der Schulung Entsteht nur, wenn Zeit übrig bleibt Won't (diesmal nicht) z. B. Komplette Überarbeitung des Handbuchs z. B. Aufbaumodul für Fortgeschrittene Hier steht, was auf die nächste Schulung verschoben wird Passt die Zeitz. B. Den Ablaufplan aus Rahmen ⑦ durchspielen und notieren, welcher Block überziehtTag des Probelaufs: __/__ Sind Übung und Test lösbarz. B. Eine Person ohne Schulung löst die Übung aus Rahmen ⑥ und den Test, wir notieren, wo sie stockt Was Zuständig Frist Fertig, wenn Must-Material z. B. Übungsbelege und Kontrolltest Zuständig: ____ z. B. 7 Tage vor der Schulung z. B. Das ganze Team hat sie einmal gelöst Should-Material z. B. Vortragsfolien und Quiz Zuständig: ____ z. B. 5 Tage vor der Schulung z. B. In der Reihenfolge des Ablaufplans ⑦ sortiert Probelauf z. B. Gesamter Durchlauf im Team Zuständig: ____ z. B. 3 Tage vor der Schulung z. B. Korrekturen stehen in Rahmen ⑩ Wie prüfen Wann Richtwert Feedback am Tag z. B. 3 Feedbackfragen, etwa „War es nützlich?“ z. B. Am Ende der Schulung z. B. Durchschnitt 4 oder mehr von 5 Verständnis vor Ort z. B. Kontrolltest mit 5 Fragen aus Rahmen ⑤ z. B. Am Ende der Schulung z. B. 80 % haben 4 oder mehr richtig Verhalten nach 1 ... z. B. Vorgesetzte fragen, ob der Antrag auf Anhieb klappt z. B. 1 Monat nach der Schulung z. B. Beide Vorgesetzten sagen „klappt“ Ergebnisse im Job z. B. Zurückgewiesene Anträge zählen z. B. 1 Monat nach der Schulung z. B. Von 40 auf 10 im Monat → 2/4 Ziele und Ablauf ... ↙ 3/4 Material eingrenzen → 4/4 Wirkung prüfen
100%

Zum Verschieben ziehen, zum Zoomen scrollen

Inhalt des Aufgabenboards

Zu erkunden 16 Einträge

Zielgruppe erkunden
Ziele und Ablauf
Material eingrenzen
Wirkung prüfen
Anfrage notieren
ADDIE-Phasen klären
Probleme erfragen
3 Lernziele wählen
Prüfung und Übung
Ablauf für 90 Min
Material auflisten
In 4 Gruppen teilen
Probelauf planen
Aufgaben verteilen
Feedback und Test
Nach 1 Monat prüfen

In Arbeit 0 Einträge

Im Team geprüft 0 Einträge

Durchgeführt, geprüft 0 Einträge

← Zurück zu den Vorlagen