Formación con casos prácticos para principiantes: tablero para comparar decisiones en el trabajo

Negocio y estrategia

Formación con casos prácticos para principiantes: tablero para comparar decisiones en el trabajo

Plantilla de formación con casos prácticos para principiantes en sesiones de jefes de equipo: cada uno marca su decisión ante un caso laboral y se comparan los motivos para concluir. Página 1: quien dinamiza escribe el caso, la pregunta, los hechos y las restricciones. Página 2: cada persona coloca una nota con su nombre en la matriz de opción por seguridad y escribe su motivo. Página 3: dos grupos comparan ventajas e inconvenientes y concluyen. Página 4: cada persona elige una enseñanza para probar en el trabajo, con fecha de prueba y de informe. El tablero de tareas tiene cuatro columnas y cuatro tareas principales, una por página, con tres subtareas cada una. Basta con que quien dinamiza escriba un caso. Con acceso limitado, el equipo edita en conjunto y cada participante pone su nota en el mismo tablero. El objetivo no es acertar la respuesta, sino ver cómo se reparten las decisiones y aprovecharlo en el trabajo.

0 Me gusta 0 Copias Autor: WeProcess
formación con casos sesión de equipo formación de líderes toma de decisiones ventajas e inconvenientes
Regístrate gratis y usa esta plantilla

Con una cuenta gratuita, puedes copiar esta plantilla desde el mercado

Vista previa de la pizarra

Modo vista previa Formación con casos prácticos para principiantes: tablero para comparar decisiones en el trabajo

Vista previa de la pizarra

① Caso y pregunta de hoy (los escribe... ② Hechos que dice el caso ③ Restricciones fijas ④ Lo que no sabemos ⑤ Postura y situación de cada implicado ⑥ Acuerdos del debate (no hay respues... ⑦ Posición de tu decisión ante la pre... Elijo A × seguro Elijo B × seguro Elijo A × con dudas Elijo B × con dudas ⑧ Una fila por persona: motivo y duda ⑩ Recuento de ⑦ y conclusión de los 2... ⑪ Conclusión general y dudas pendientes ⑫ Enseñanza de ⑪ que cada persona pru... ⑬ Valoración de quien dinamiza y próx... Tablero de decisi... Cómo usarlo (4 pá... Conclusión / valo... Hechos / acuerdos Restricciones / d... Enseñanzas / ideas 1/4 Leer el caso y la... Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 Mostrar tu posición ↙ 3/4 Resumen del casoej. La víspera de un sábado de mucho trabajo, una persona con tres meses en la empresa pide librar mañana por un asunto familiar. Si falta, en la tienda falta una persona. Pregunta (elige A o B)ej. ¿Qué harías como jefe de equipo?A: Conceder el día y cubrirlo con el restoB: Pedir que venga esta vez y darle otro día libre Desarrollo y tiempoej. 60 minutos en total. Leer 10, mostrar posición 10, hablar en grupo 25, enseñanzas 15 ej. La petición llegó la tarde anterior ej. Nunca ha pedido un día libre ej. El sábado hay el doble de clientes Escribe solo lo que dice el caso ej. Ningún empleado a tiempo parcial puede venir ya ej. La tienda necesita al menos 4 personas ej. El jefe también está en una reunión ese día Escribe condiciones, no tu opinión ej. Qué urgente es el asunto familiar ej. Si se puede contar el motivo al resto ej. Si ya renunció a un día libre antes No rellenes con suposiciones; escribe que no se sabe Postura Dificultad Lo que puede hacer Persona nueva ej. Es un asunto familiar y quiero librar ej. Temo no poder seguir si me lo niegan ej. Puedo cubrir otro día Compañero ej. Vuelve a aumentar mi carga ej. No podré descansar ej. Puedo hacer 2 horas extra Jefe de equipo ej. Quiere cuidar a la persona nueva ej. No sabe si la tienda aguanta ej. Puede pedir mover la reunión No hay respuesta únicaEste caso no tiene una solución fija. Vale cualquier opción si puedes explicar el motivo. Comparar motivos, no personasNo culpes la decisión de otros; pregunta por qué pensaron así. Escucha hasta el final los motivos de la minoría. 縦軸: Seguridad (ar... ej. Ana, Beto, Clara (en la nota solo el nombre; el motivo va en ⑧) ej. Dani, Eli (quien pide que venga sin dudar) ej. Fran (quiere conceder pero no se decide) ej. Gus (quiere pedirlo pero no se decide) Decisión y posición Motivo Duda Persona 1 ej. Ana: A, segura ej. Pedirlo la víspera indica un motivo serio ej. La carga recae en los compañeros Persona 2 ej. Dani: B, seguro ej. Hay una norma de mínimo 4 personas ej. Puede que la persona nueva se vaya Persona 3 ej. Fran: A, con dudas ej. Quiero proteger su confianza ej. Sería un problema si se repite Persona 4 Nombre: ____ / A o B Escribe el motivo en una línea Escribe la duda en una línea Persona 5 Nombre: ____ / A o B Escribe el motivo en una línea Escribe la duda en una línea Persona 6 Nombre: ____ / A o B Escribe el motivo en una línea Escribe la duda en una línea Persona 7 Nombre: ____ / A o B Escribe el motivo en una línea Escribe la duda en una línea 3/4 Concluir en dos g... → 4/4 4/4 Llevar la enseñan... ⑨ Ventajas e inco... Ventajas ej. Si elegimos A: la persona nueva se siente segura y se queda ej. Si elegimos B: la tienda funciona con las 4 personas exigidas Añade uno de los motivos de ⑧ (empieza por A o B) Inconvenientes ej. Si elegimos A: los compañeros pierden su descanso ej. Si elegimos B: la persona nueva dudará en pedir ayuda Añade una de las dudas de ⑧ (empieza por A o B) Personas (A / B) Conclusión del grupo Motivo decisivo Grupo 1 ej. A 3 / B 1 ej. A: conceder el día; el jefe cubre los descansos ej. La confianza perdida casi no se recupera Grupo 2 ej. A 1 / B 2 ej. B: pedir que venga; prometer días libres la semana próxima ej. Saltarse la norma complica negarse después General frente a ... ej. General A 4 / B 3 ej. El grupo 1 valoró a la persona; el 2, la norma ej. Ambos grupos temían por la carga de los compañeros Conclusión generalej. Se concede el día. El jefe mueve la reunión para cubrir los descansos Lo que se aprovecha de la minoríaej. Fijar un plazo para pedir días libres y evitar peticiones de víspera Dudas pendientesej. ¿Cuándo se puede bajar del mínimo de 4 personas? Enseñanza para el... Qué probar Fecha de prueba Fecha de informe Persona 1 ej. Buscar relevo antes de negar ej. Pensar juntos quién cubre al pedir un día ej. El lunes próximo ej. Próxima sesión Persona 2 ej. Explicar antes el motivo de la norma ej. Explicar en la reunión matinal el mínimo de 4 ej. Este viernes ej. Próxima sesión Persona 3 ej. Ver con números la carga desigual ej. Revisar cada semana las horas extra por equipo ej. Fin de este mes ej. Próxima sesión Persona 4 Escribe la enseñanza en una línea Escríbelo como 'Voy a ...' __/__ __/__ Persona 5 Escribe la enseñanza en una línea Escríbelo como 'Voy a ...' __/__ __/__ Persona 6 Escribe la enseñanza en una línea Escríbelo como 'Voy a ...' __/__ __/__ Valoración de hoyej. Las opiniones se dividieron, pero ambos grupos vieron la carga de los compañeros Próximo caso y preguntaej. Con alguien que no llega al objetivo de ventas: ¿pedir horas extra o bajar el objetivo? Próxima fecha y responsableFecha: __/__ / Dinamiza: ____Empezar con los informes de lo probado → 2/4 Mostrar tu posición ↙ 3/4 Concluir en dos g... → 4/4 Llevar la enseñan...
100%

Arrastra para mover y usa la rueda para hacer zoom

Contenido del tablero de tareas

Preparación 16 elementos

Leer el caso
Mostrar tu posición
Concluir en 2 grupos
Llevarlo al trabajo
Escribir el caso
Separar los hechos
Rellenar la tabla
Poner tu nota
Motivo en una línea
Mirar el reparto
Pros y contras
Recuento y decisión
Conclusión general
Enseñanza y prueba
Fijar dos fechas
Preparar otro caso

Sesión 0 elementos

Probar en el trabajo 0 elementos

Informado 0 elementos

← Volver a las plantillas