Tablero MECE y Árbol Lógico para principiantes: elige un criterio claro y divide en 3 niveles

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Tablero MECE y Árbol Lógico para principiantes: elige un criterio claro y divide en 3 niveles

Esta plantilla inicial de MECE y árbol lógico para principiantes ayuda a quien se bloquea ante un problema grande como «bajaron las ventas» y no sabe por dónde empezar. La página 1 fija el problema y el objetivo y practica cómo detectar huecos y solapamientos con tres criterios de ejemplo, la página 2 dibuja un árbol lógico y divide el problema en 3 niveles, la página 3 genera medidas desde las puntas de las ramas y las reduce en una matriz de impacto x esfuerzo, y la página 4 planifica la primera semana con responsables y plazos y revisa los resultados una semana después. El tablero de tareas tiene 5 columnas, de elegir criterio a hecho, con 4 tareas principales según las 4 páginas, cada una con 3 subtareas. No hace falta acertar con el criterio desde el inicio - elige un ejemplo, prueba a dividir el problema y rehaz la rama si hay un hueco o un solapamiento, así hasta quien empieza llega a las medidas finales y la asignación de responsables sin perderse.

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MECE árbol lógico pensamiento lógico resolución de problemas para principiantes
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① El problema y el objetivo a dividir... ② Criterio de ejemplo 1: dividir por ... ③ Criterio de ejemplo 2: dividir por ... ④ Criterio de ejemplo 3: dividir por ... ⑤ Practica cómo detectar huecos y sol... ⑦ Tabla de comprobación de huecos y s... ⑧ Medidas candidatas (a partir de los... ⑨ Matriz de impacto x esfuerzo (coloc... Impacto alto x esfuerzo alto Impacto alto x esfuerzo bajo (hazlo ya) Impacto bajo x esfuerzo alto (descartar) Impacto bajo x esfuerzo bajo (hazlo d... ⑩ Flujo de la primera semana (ordena ... ⑪ Tabla de responsables y plazos ⑫ Medidas que funcionaron (continuar) ⑬ Medidas que no funcionaron (dejar o... ⑭ El siguiente problema a dividir (có... Tablero inicial M... Cómo usar (4 pági... Objetivo y medidas Criterio y normas Problema, huecos ... Aprendizajes y si... 1/4 Definir la pregunta Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 Dividir el problema ↙ 3/4 El problema a dividir (qué y cuánto)ej. Las ventas de la tienda de la estación en septiembre bajaron un 20% frente al mismo mes del año anterior Qué quieres decidir al dividirlo (objetivo)ej. Reducirlo a 3 medidas como máximo para probar desde el mes que viene Alcance y periodo a considerarej. Solo la tienda de la estación, con los números de los últimos 3 meses (responsable: ____) Divide el todo en partes que «sumadas, vuelvan a él» ej. Ventas = parte de clientes nuevos + parte de clientes que repiten ej. Ventas = número de clientes x visitas x gasto medio (multiplicar también vuelve al todo) Comprueba que al sumar todas las partes se recupera el todo Divide en pasos de principio a fin ej. Conocer -> visitar la tienda -> elegir -> comprar -> volver ej. Pedir -> preparar -> entregar -> cobrar Comprueba que no falta ningún paso intermedio Divide en un lado y su opuesto ej. Causas dentro de la tienda / causas fuera de la tienda ej. Lo que se puede cambiar / lo que no se puede cambiar Comprueba que nada queda fuera de los dos lados División de ejemplo Dónde está el hue... División corregida Práctica 1: edades ej. Adolescentes, veinteañeros, treintañeros ej. Faltan los mayores de 40 y los menores de 10 (hueco) ej. Menos de 20, de 20 a 39, 40 o más Práctica 2: estac... ej. Primavera, verano, invierno ej. Falta el otoño (hueco) ej. Primavera, verano, otoño, invierno Práctica 3: tu ej... ej. Estudiantes, empleados, mujeres ej. «Mujeres» se solapa con estudiantes y con empleados (solapamiento) ej. Estudiantes, empleados, el resto de personas ⑥ Árbol lógico (d... ej. Las ventas de la tienda de la estación baja… ej. Número de clientes - nuevos ej. Vinieron menos personas por el folleto ej. Visitas - por cliente ej. Menos visitas en días de lluvia ej. Gasto medio - precio por artículo ej. Solo eligen artículos baratos ej. Número de clientes - habituales ej. Los habituales del año pasado dejaron de venir ej. Gasto medio - artículos comprados ej. Los artículos de compra impulsiva no se venden ej. Descuentos y devoluciones ej. Aumentó el uso de cupones Elementos divididos ¿Hay huecos? ¿Hay solapamientos? Qué corregir Nivel 1 ej. Número de clientes, visitas, gasto medio ej. Faltaba la rama de descuentos ej. Ninguno ej. Se añadió la rama «descuentos y devoluciones» Nivel 2: número d... ej. Clientes nuevos, clientes habituales ej. Ninguno (suman el total) ej. Ninguno ej. Se deja igual Nivel 2: gasto medio ej. Artículos comprados, precio por artículo ej. Ninguno ej. «Compra al por mayor» se solapa con artículos comprados ej. Se eliminó la rama «compra al por mayor» Nivel 3 ej. Un hecho concreto por rama ej. Algunas ramas no tienen datos ej. Ninguno ej. Las visitas se confirman con los datos del mes que viene 3/4 Elegir las medidas → 4/4 4/4 Asignar y programar Medida Impacto (cuánto a... Esfuerzo (persona... Clientes habituales ej. Entregar una tarjeta de descuento para la próxima visita ej. Grande - sigue dando resultado cada mes si crecen las visitas ej. Pequeño - 1 persona, 2 días (imprimir y explicar la tarjeta) Clientes nuevos ej. Repartir folletos a la salida de la estación ej. Grande - llega a mucha gente de golpe (no está claro si dura) ej. Grande - 3 personas, 2 horas por semana Artículos comprados ej. Poner una estantería de artículos pequeños junto a la caja ej. Pequeño - solo un ligero aumento de artículos por visita ej. Pequeño - 1 persona, medio día (mover la estantería) Visitas en días d... ej. Ofrecer una ventaja solo para días de lluvia ej. Pequeño - los días de lluvia son solo unos pocos al mes ej. Grande - 1 persona, 3 días (anunciarlo y preparar las etiquetas) 縦軸: Tamaño del im... ej. Repartir folletos. Pruébalo pequeño una vez primero, y decide si seguir en la revisión del día 7. ej. Tarjeta de descuento para la próxima visita. Elige aquí primero las medidas de la primera semana. ej. Ventaja solo para días de lluvia. Descártala por ahora y deja una línea con el motivo. ej. Estantería de artículos junto a la caja. Hazla el mismo día que otra medida. Día 1 (1 de octubre): prepararej. Redacta el texto de la tarjeta de descuento y encarga la impresión. Decide dónde poner la estantería y cuándo repartir los folletos. Días 2-3: empezarej. Entrega la tarjeta al cobrar y añade unas palabras. Coloca la estantería. Días 4-6: registrarej. Reparte folletos una sola vez el día 5. Anota cada día cuántas tarjetas diste y cuántos artículos pequeños se vendieron. Día 7: revisarej. Reúne los registros y anótalos en⑫-⑭. Decide si sigues o lo dejas. Medida Responsable Plazo Cómo comprobar el... Medida 1 ej. Entregar la tarjeta de descuento ej. Sato ej. Empezar a repartir el 2 de octubre ej. Número de personas que volvieron usando la tarjeta Medida 2 ej. Poner una estantería de artículos junto a la caja ej. Tanaka ej. Hasta el 3 de octubre ej. Media de artículos comprados por visita Medida 3 ej. Probar el reparto de folletos a pequeña escala ej. Suzuki ej. Solo una vez, el 5 de octubre ej. Número de personas que vinieron por el folleto ej. La tarjeta de descuento trajo de vuelta a 12 personas ej. La estantería de artículos aumentó ligeramente los artículos por visita Anótalo con un número o un hecho concreto Anota también el responsable y el próximo plazo si sigues con ello ej. Solo vinieron 2 personas por el folleto ej. El horario de reparto no encajaba con el de los que van al trabajo Decide si lo dejas o lo pruebas de otra forma Escribe sobre el método, no culpes a nadie ej. ¿Por qué los clientes habituales pasaron de dos veces al mes a una? ej. ¿Cómo dividir las visitas en días de lluvia? Recoge una rama del árbol de⑥ que no tenía datos Elige una, cópiala en① y empieza el siguiente árbol → 2/4 Dividir el problema ↙ 3/4 Elegir las medidas → 4/4 Asignar y programar
100%

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Contenido del tablero de tareas

Elegir criterio 16 elementos

Definir la pregunta
Dividir el problema
Elegir las medidas
Asignar y programar
Problema y meta
Leer ejemplos
Practicar detección
Dibujar el nivel 1
Niveles 2 y 3
Comprobar con tabla
Listar cada medida
Ubicar en la matriz
Elegir qué probar
Planear la semana
Responsable y plazo
Revisar en 1 semana

Construir árbol 0 elementos

Probar medida 0 elementos

Esperando revisión 0 elementos

Hecho 0 elementos

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