롤플레잉 연수 입문 보드|3인 1조로 연기자·상대역·관찰역을 교대하며, 관찰표로 고칠 점을 1가지로 좁히기

팀·인사

롤플레잉 연수 입문 보드|3인 1조로 연기자·상대역·관찰역을 교대하며, 관찰표로 고칠 점을 1가지로 좁히기

접객·영업·전화 응대 등의 롤플레잉 연수를 처음 진행하는 강사를 위한 입문 템플릿으로, 3인 1조로 연기자·상대역·관찰역을 교대하며 연습하고, 각자 고칠 점을 1가지로 좁혀 현장에서 시도해 보는 단계까지 진행할 수 있습니다. 4장의 보드 중 1페이지에서는 연수의 목표와 3가지 역할·1라운드 진행 방식·상황 카드를 정하고, 2페이지에서는 교대표대로 역할을 바꾸며 3라운드를 연기하고 관찰표에 적으며, 3페이지에서는 관찰표 등에서 찾은 고칠 점 중 각자 1가지를 골라 지금의 말투와 목표로 하는 말투의 차이를 적고, 4페이지에서는 현장에서 시도할 한마디와 1주 후까지의 확인 흐름을 정합니다. 태스크 보드는 “준비할 것”부터 “완료”까지 5열이며, 4장의 보드에 대응하는 4개의 상위 태스크와 각각 3개의 하위 태스크로 구성됩니다. 롤플레잉이란, 실제 상황을 가정하고 역할에 몰입해 이야기해 보는 연습을 말합니다. 방법을 몰라도, 상황 카드의 예시와 약 11분짜리 1라운드 진행 방식, 관찰자가 적는 “좋았던 언행·신경 쓰인 언행·대신할 한마디”의 작성 예시를 포스트잇으로 보여주므로, 그대로 진행하면 첫 시도부터 형태를 갖출 수 있습니다. 6~12명(3인 1조를 2~4개 조)의 연수를 상정하고 있습니다.

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롤플레잉 연수 접객 영업 입문
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① 연수 목표와 연습할 상황(여기부터 적기) ② 연기자(연습하는 본인) ③ 상대역(고객이나 전화 상대가 되는 사람) ④ 관찰역(보고 적는 사람) ⑤ 1라운드 진행 방식(약 11분) ⑥ 상황 카드(라운드마다 1장) ⑦ 교대표(②~④의 3가지 역할을 3라운드로 교대) ⑧ 관찰표(관찰역이 작성·말은 그대로 적기) ⑨ 연기한 사람의 한마디(관찰역의 이야기를 듣기 전에 적기) ⑩ A 씨의 고칠 점(⑧⑨·상대역의 감상에서 모으기) ⑪ B 씨의 고칠 점(⑧⑨·상대역의 감상에서 모으기) ⑫ C 씨의 고칠 점(⑧⑨·상대역의 감상에서 모으기) ⑬ 고칠 점 고르는 법(⑩~⑫를 효과 크기 × 바로 고칠 수 있는지... 효과가 크다 × 바로 고칠 수 없다 효과가 크다 × 바로 고칠 수 있다 효과가 작다 × 바로 고칠 수 없다 효과가 작다 × 바로 고칠 수 있다 ⑮ 현장 시도표(⑭의 목표 말투를 1인 1개씩 시도) ⑯ 1주 후까지의 확인 흐름 ⑰ 다음에 연습하고 싶은 상황 롤플레잉 연수 입문 보드 사용법(전 4페이지): ① 연수... 목표·목표 말투 역할·진행 방식의 규칙 신경 쓰인 언행·고칠 점 좋았던 언행·깨달음 1/4 역할과 상황 정하기 Ctrl+F / ⌘F : 2/4... → 2/4 2/4 역할 교대하며 연기하기 ↙ 3/4 연수 목표(끝났을 때 할 수 있는 것)예) 고객의 이야기를 끝까지 듣고 나서 제안할 수 있다 연습할 상황예) 매장에서 “무엇을 찾으세요”라고 말을 건 뒤부터 상품을 권하기까지 참가자와 시간예) 신입 판매 스태프 9명(3인 1조 × 3조)일시: __/__ ____~(60분) 예) 상황 카드를 읽고 평소처럼 이야기한다 실패해도 된다. 막히면 다시 말해도 된다 끝나면 보드⑨에 한마디를 적는다 예) 상황 카드의 “상대 상황”대로 행동한다 일부러 짓궂게 굴지 말고 흔한 반응을 보인다 끝나면 “상대로서 어떻게 느꼈는지”를 전한다 예) 점수가 아니라 실제 말과 행동을 적는다 보드⑧에 좋았던 언행·신경 쓰인 언행·대신할 한마디를 적는다 시간을 재고 종료 신호를 준다 1분상황 읽기3명이 함께 보드⑥의 상황 카드를 읽고 역할을 확인한다. 5분연기하기연기자와 상대역이 대화한다. 관찰역은 보드⑧에 적는다. 1분한마디 적기연기한 사람이 보드⑨에 해본 소감을 적는다. 3분관찰역과 상대역이 전달하기관찰역은 좋았던 언행을 먼저 전하고, 이어서 신경 쓰인 언행과 대신할 한마디를 전한다. 상대역은 상대로서 어떻게 느꼈는지를 전한다. 1분역할 교대하기보드⑦의 교대표대로 다음 역할로 옮긴다. 상황 카드1(라운드1)예) 상대 상황: 선물을 찾고 있지만 예산을 정하지 않았다상대의 한마디: “그냥 구경하는 거예요” 상황 카드2(라운드2)예) 상대 상황: 전에 산 상품의 사용법을 몰라 곤란해한다상대의 한마디: ____ 상황 카드3(라운드3)상대 상황: ____상대의 한마디: ____ 연기자 상대역 관찰역 라운드1 예) A 씨 예) B 씨 예) C 씨 라운드2 예) B 씨 예) C 씨 예) A 씨 라운드3 예) C 씨 예) A 씨 예) B 씨 좋았던 언행 신경 쓰인 언행 대신할 한마디 라운드1(A) 예) 웃는 얼굴로 눈을 보며 “어서 오세요”라고 말했다 예) 상대의 말이 끝나기 전에 상품 설명을 시작했다 예) “누구에게 드릴 선물이신가요”라고 먼저 묻는다 라운드2(B) 예) 상대의 곤란한 점을 되짚어 확인했다 예) “음…”이 많아 설명이 길어졌다 예) “절차는 3단계입니다”라고 숫자를 먼저 말한다 라운드3(C) ____ ____ ____ A 씨(라운드1)예) “그냥 보는 거예요”라는 말을 듣고 다음에 뭐라 해야 할지 망설였다 B 씨(라운드2)예) 설명하면서 상대가 이해하고 있는지 확인할 여유가 없었다 C 씨(라운드3)____ 3/4 고칠 점 1가지 고르기 → 4/4 4/4 현장에서 시도하기 예) 상대의 말이 끝나기 전에 설명을 시작한다 예) 예산을 묻지 않고 비싼 상품부터 권한다 ____ ____ 예) “음…”이 많다 예) 설명이 길고 절차 수를 먼저 말하지 않는다 ____ ____ 예) 거절당한 뒤 말이 없어진다 ____ ____ ____ 縦軸: 효과의 크기(위=고객이 ... 예) 상품 지식이 부족해 질문에 답하지 못한다. 연수 후에 공부할 과제로 남긴다. 예) 이야기 도중에 설명을 시작한다. 고칠 점은 여기서 1인 1가지를 골라 보드⑭에 적는다. 예) 목소리 높낮이나 말버릇. 기록만 남기고 다음 연수에서 또 나오면 다룬다. 예) 명찰이 비뚤어져 있다. 알아챈 그 자리에서 고친다. ⑭ 갭 분석(As-Is / To... As-Is현재 상태(지금의 말투) 예) A 씨: 상대가 이야기하는 도중에 “이 상품이 인기입니다”라고 설명을 시작한다 갭·과제(부족한 점) 예) 상대의 목적을 묻는 한마디가 없고, 이야기를 끝까지 듣지 않는다 To-Be원하는 모습(목표 말투) 예) 이야기를 끝까지 들은 뒤 “누구에게 드릴 선물이신가요”라고 묻는다 시도할 한마디 시도할 상황 봐줄 사람 결과(1주 후) A 씨 예) “누구에게 드릴 선물이신가요” 예) 선물을 찾는 고객에게 건네는 첫마디 예) 점장 예) 5번 시도해 4번은 이야기를 끝까지 듣고 설명할 수 있었다 B 씨 예) “절차는 3단계입니다” 예) 사용법 문의 전화 예) 옆자리 선배 ____ C 씨 ____ ____ ____ ____ 다음 날시도 시작하기보드⑮의 시도할 한마디를, 정한 상황에서 매번 사용한다. 3일째감상 듣기봐준 사람에게 달라진 점과 신경 쓰이는 점을 묻는다. 묻는 날: __/__ 1주 후결과 적기보드⑮의 결과 열에 시도한 횟수와 잘된 횟수를 적는다. 1주 후3명이 공유하기15분 모여 잘된 말투와 어려웠던 점을 이야기한다. 모이는 날: __/__ 다음에 연습하고 싶은 상황예) 가격이 비싸다는 말을 들었을 때의 응대 다음 연수 일정과 강사일정: __/__ / 강사: ____ 이번 연수 진행 방식에서 좋았던 점·다음에 바꿀 점예) 관찰표에 말을 그대로 적으니 대신할 한마디를 떠올리기 쉬웠다 → 2/4 역할 교대하며 연기하기 ↙ 3/4 고칠 점 1가지 고르기 → 4/4 현장에서 시도하기
100%

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작업 보드 내용

준비할 것 16건

역할과 상황 정하기
역할 교대하며 연기하기
고칠 점 1가지 고르기
현장에서 시도하기
목표와 상황 적기
3가지 역할 설명하기
진행 방식·상황 카드 만들기
교대표 채우기
3라운드 연기하고 적기
연기자 한마디 남기기
고칠 점 모으기
고칠 점 1가지로 좁히기
지금과 목표 말투 적기
시도할 한마디·상황 정하기
1주 확인 진행하기
다음 연습 상황 정하기

연수에서 연습 중 0건

현장에서 시도 중 0건

1주 후 확인 대기 0건

완료 0건

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